这是一次有意义的培训，它为我答疑解惑，为我打开思路，为我指明方向……
    通过这次培训，我更加清楚地了解了“双减”政策的背景和意义。经过时间的验证，也发现双减对于孩子身心健康发展确实起到了积极的作用。课后服务，作为一名小学生的家长，真的也是受益良多，孩子在学校就能轻松完成各项作业，放学后有了更多自由支配的时间。减少了很多简单的重复的无意义的作业负担，从某种程度上也让孩子增加了学习的兴趣，激发了孩子的学习热情，让孩子有时间去去探索自己感兴趣的事情，进一步挖掘了孩子的潜力。
    其实，在“双减”背景下，从某种意义上来说也对老师的自己提出了更高的要求。我们要学会基于“减负增效”理念如何更好地在全面压减作业总量和时长的情况下，设计出具有创新性的，适合学生发展的，有意义的作业。作业作为学生学习效果的一种检验方式，它的设计关乎着学生的学习热情和兴趣。通过学习我知道了，要想设计出这样的作业，我们应该遵循以下设计原则，有的放矢，循序渐进，形式多样，寓教于乐，学以致用，因材施教，量体裁衣，协同统筹，合作伴学，以错促学。我们只有这样，我们既能达到教学的基本目标，又能实现减负的目的，还能不断提高教学质量，在减负的同时，也增加了教学时效。让学生都能爱上作业。
作为一名信息技术教师，通过此次培训，我知道了在未来，我将要成为一名怎样的教师。
    首先，做一名有职业情怀的教师。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的职业是一个普通又特殊的职业，当面对一个个独一无二，像花朵一样的孩子，需要我们有爱心，有善心，有责任心，有自信心……作为“传道授业解惑”的教师，必须拥有正确的“三观”，扎实过硬的基本功，终生学习的教育理念与行动，与时俱进的创新素养。让自己成为一个爱读书、肯钻研、勤反思、善沟通，乐奉献的老师。
    其次，做一名与时俱进的老师。信息科技学科是一门年轻的有活力的发展飞速的学科。由于这样的学科特点，更加要求我们有终身学习，与时俱进的理念。我们需要在最新的学科课标这根“指挥棒”下，落实学生核心素养的发展，突显学生主体地位，培根铸魂，培养出有理想，有本领，有担当的学生。掌握最新的教育教学理念，要有良好的大单元主题教学设计理念，设计出新颖，具有创新意义的课程。在做中学，在玩中学，并能让学生自己能发现问题，自己能尝试解决问题，培养学生良好的高阶思维，提高解决实际问题的能力。这一切离不开教师充足的知识储备，离不开教师大胆创新的实践。教师要吃透教材，围绕学习目标，设计有意义的实践活动，引导学生主动参与到学习过程中，体会学习的乐趣，并能分享成功的喜悦。在此次培训中，我全面了解了合作式学习、生成式学习、问题式学习在小学信息科技课堂教学的应用。新的学习方式，能让学生在课堂上增强独立性、能动性、创造性，改变课堂教学行为，重塑学生观和教学观，提升自主学习能力，信息技术应用能力，逐步实现个性的全面发展。
    此次培训让我受益匪浅，在未来我仍会学习各种知识，持之以恒，不断丰富自己，充实自己。做一名对自己负责，对学生负责，对社会负责的优秀教师。