《用键盘打字》是认识键盘这一内容的最后一节课了，学生在认识了键盘的组成,学习了数字键位、符号键位、特殊控制键位、字母键位的指法后，这节课迎接的是新的挑战，那就是不光要进行英文打字练习，还要进行中文打字练习，让学生知道通过键盘既可以输入英文字母，又可以输入汉字。

    但是无论是英文的录入还是中文的录入，首先都必须得掌握指法，这个才是录入的关键。键盘打字对于三年级刚接触电脑的学生来说还是有一定的难度的 。所以必须要进展反复的练习实践才行。从开始接触键盘，就一直在反复强调键盘输入的要求，指法的要求。可以说兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的动力,对于年纪越小的孩子来说更甚。他们对于信息技术课的热衷多源于可以玩游戏，上网之类的他们“感兴趣”的事情上。而打字指法的学习是计算机课程中比较枯燥乏味的，对于小学生来说知识量更大，更难承受与认真的学习，而练习呢，更加的让学生感到无趣，因为学生大多习慢。所以从字母键位开始—英文词组练习—中文词组练习—中文练习，每一课为孩子们设立一个简单的小目标和一个进阶目标，层层递进，学生在充满挑战中不断超越自我，类似于“一指禅”或者是瞎帮忙的状态，所以在教师讲完根本指法的时候，孩子如果记得不是很清楚或是听得糊涂了，给他们看一个键盘指法练习的微课程，可以提升他们继续学习的兴趣，以及想要继续学习下去意愿。在练习过程中还会找一些优秀的学生展示，说体会，有对标学生就更加起劲了。而练习的时候是在金山打字通中进行，对于这样半游戏的样子来练习打字，也可以提升学生的学习兴趣。有助于学生对于指法的掌握。

    通过激发学生学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，调动他们学习的积极性，学生更好的掌握课上的知识，到达事半功倍的效果，同时也能让他们享受成功的喜悦，更加乐于学习，爱上学习了。