小篮球：行进间直线运球   教学设计
水平二 《小篮球》单元
一、指导思想
本课以2022版《体育与健康课程标准》为依据，面向学生，呈现活动化、结构化的“学、练、赛、评”一体化过程。在教学中以学生为主体，发展学生的个性，帮助学生学会学习。在关注学生动作技能、个体差异及不同层次的练习需求上，教学中运用多种策略，提高学生自主学习的能力。
篮球运动在激发学生的运动兴趣，提高学生的快速反应能力、预判能力和决策能力，培养学生勇敢顽强、遵守规则、公平竞争等体育品德方面具有独特的育人价值。本节课设计了行进间直线运球的教学课程，课堂教学通过各种教学方法和手段的运用，激发学生的学习兴趣，循序渐进，使学生掌握行进间直线运球的技术要领。
二、教材分析
本课选自2013人教版《体育与健康》水平二、三四年级《小篮球》单元第二学时。行进间直线运球能发展学生的速度、耐力、灵敏和上下肢协调配合的能力。本课以发展学生基本行进间运球为基础，结合篮球比赛规则，利用学生对小篮球的兴趣，由慢走、快走、慢跑、快跑循序渐进的进行行进间直线运球练习，让学生能够学会正确的运球手型及运球时手按拍球的位置，提高体育能力，培养团队合作能力。
三、学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，他们正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们思维敏捷，观察、分析和动手能力都有一定的发展，好胜心强，注意力容易分散，在行进间直线运球中，学生容易产生兴趣转移，为了解决这个问题，使课堂变得生动有趣，帮助学生克服畏难情绪，本课采用简单的篮球比赛裁判法则，向学生渗透“走步”与“二次运球”等规则，教会学生接球与停球技术,让学生在后面的游戏比赛中能够运用技能,为发展学生运动能力打下坚实基础。
四、学习目标
1.学生知道行进间与原地运球的相同点与不同点；大部分学生能掌握行进间直线运球技术，能初步熟练运用行进间直线运球，少数学生能加快奔跑速度。
2.树立学生的规则意识和安全意识，体验游戏、比赛的乐趣；培养学生自主探究的能力，并让学生在小组练习中学会合作交流，分享经验。
3.学生能够遵守规则，以认真负责和合作互助的态度进行游戏，培养学生不怕挑战，坚持到底团结协作的精神。
五、重点难点
重点：手触球的部位、球的落点。
难点：对球的控制。
六、教法和学法
教法：启发诱导、体验探索 、游戏拓展 、合作练习等教学方法。
学法：观察、思考、体验，自学、合作学习。
七、教学流程
球性热身——讲解动作——慢走练习——快走练习——慢跑练习——快跑练习——终极挑战——素质练习——放松小结，练习过程中，利用有趣的音乐和比赛的方法来激励学生。

八、教学要求
1.根据四年级学生的特点，学练过程中采用音乐、小组合作等形式，多元化多角度的激发学生练习的兴趣，善于合作，体现团队精神。
2.练习过程中注意组与组之间的距离，要求学生遵守练习秩序，避免冲撞。
3.行进间直线运球的形式和难度，在游戏比赛中自然而然的承受运动负荷。

九、教学亮点
1.本课利用简单的篮球比赛裁判法则，向学生渗透“走步”与“二次运球”等规则。
2.采用了由慢到快的循序渐进的教学方法，由浅入深，由易到难，不断地让学生在各种方式的行进间直线运球，使学生掌握行进间直线运球的技术要领。





















水平二 四年级《小篮球》单元
   行进间直线运球  教案
水平二  四年级  学生人数: 40    授课教师：左明远
学习目标 1.学生知道行进间与原地运球的相同点与不同点；大部分学生能掌握行进间直线运球技术，能初步熟练运用行进间直线运球，少数学生能加快奔跑速度。
2.树立学生的规则意识和安全意识，体验游戏、比赛的乐趣；培养学生自主探究的能力，并让学生在小组练习中学会合作交流，分享经验。
3.学生能够遵守规则，以认真负责和合作互助的态度进行游戏，培养学生不怕挑战，坚持到底团结协作的精神。
教学内容 1.行进间直线运球
2.游戏
重点
难点 重点：手触球的部位、球的落点。
难点：对球的控制。
安全预设 课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，检查学生身上是否存在有危险的物品，如发卡、衣兜里的尖锐物品，做好脚、膝、踝等关节的活动，避免运动损伤。
教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 组织队形
安全要求 运动负荷
次数 时间 强度


准
备
部
分
（6分钟） 一、课堂常规

二、趣味热身操

三、球性练习 1、老师整队问好，师生互动。
2、教师带学生做热身操。
3、教师讲清规则，提示学生左右手均衡发展。 1、四列横队集合，问好互动。
2、认真进行热身活动，精神饱满。
3、认真听清规则，思考如何保证安全不碰撞。 四列横队：
    
    
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X X X X X X X
X X X X X X X
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1


1

3’


4’

中


中
设计意图：1.本课采用简单的篮球比赛裁判法则，向学生渗透“走步”与“二次运球”等规则， 为学习主教材服务。2.复习原地运球，强化原地运球手触球的部位。


基
本
部
分
（30分钟） 1、自由体验行进间运球

2、自由体验行进间直线运球
3、两人一组以标志点为标准进行慢走练习
4、两人一组以标志点为标准进行快走练习
5、四人一组以标志点为标准进行慢跑练习
6、四人一组以标志点为标准进行快跑跑练习
7、游戏：突破防守者 1、观察学生运球动作、提示手触球部位和原地运球的区别
2、发现有同学进行行进间直线运球，并教师示范讲解动作要领
3、教师强调手触球的部位、球的落点。


4、教师巡回指导，纠错


5、强调动作要领手触球的部位、球的落点，还要注意眼睛看着标志点
6、教师巡回指导



6、教师讲解游戏规则，强调安全意识。 1、自由练习


2、认真练习，积极思考

3、认真练习、互相观察帮助


4、认真练习，同伴互助


5、认真练习，积极纠错


5、注意力集中，认真练习


7、团结协作，努力完成。

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1








1’

2’



2’



3’



5’


5’



5’



小


中


大



大



大


大






设计意图：1、通过难度递进的练习，音乐的情境下，激发学生练习兴趣。2、通过两两组合、四人组合之间的合作，要求学生注意手触球的部位球的落点，本环节重点突出实践。3、通过不同形式的评价，让学生可以在不同目标方向进行挑战，收获成就感。
六、体能加强营

1、持球转体（20个/2组）

1.教师讲解练习方法要求并组织学生练习。

1.学生认真倾听游戏方法、要求，积极参与。
2.遵守游戏规则：反应快速不抢跑、书包不掉、人不摔倒。



要求：遵守规则、团队合作。



1-2




4’



大
2、持球深蹲（20个/2组）
1.教师讲解练习方法要求并组织学生练习。
1.遵守训练规则：计算正确，书包不掉、坚持到底。

要求：遵守规则、坚持到底。

1-2


4’


中
设计意图：1加强学生体能练习，巩固核心力量，加强上下肢协调发展。
结
束
部
分
（4分钟）
九、放松操


十、总结
1.组织学生听音乐模仿教师动作进行放松练习。
1.总结本课内容完成情况，布置家庭作业，师生道别。
1.跟随音乐模仿教师认真进行放松练习。
1.认真听讲并思考，积极完成家庭体育作业。

要求：身心放松，积极完成家庭体育作业。
1



2’





低



场地
器材 篮球40个、标志桶40个
音箱设备 预计个人练习密度：55%以上
预计群体练习密度：75%-80%
预计平均心率：150-175次／分