缤纷盛夏，天空湛蓝，曾娴名师工作室的成员欢聚一堂展开了为期两天的培训，聆听了四位专家的讲座。虽是假期，但成员们的学习热情丝毫不减。

南通实小的陆佳老师围绕体育作业实施的四大难点——留作业、做作业、收作业、判作业让学员们展开头脑风暴。成员们都是来自一线的体育教师，大家各抒己见。陆佳老师更是从自身的经历展开讲述，在疫情期间创建的“云上运动会”是体育作业实施的一种有效途径，虽然还不成熟，但让我们看到了实施体育家庭作业的一种可行性。

陈大宁老师以弯道跑一课为例，为我们讲述了跨学科主题学习中如何落实“教会、勤练、常赛”。陈老师从“鱼牛寓言”着手，让我们思考随着时代的变化，教师的教学方式需要发生怎样的变化。陈老师用自己幽默风趣的讲述让学员们感悟到学习是一种基于学生已有经验知识的自我构建过程，是运用知识解决复杂问题，从而引出利用跨学科主题来学习知识。讲座的最后，陈老师组织学员们一起参与到他构思中的一节课——怎么通过衣服来让学生学习单脚起跳双脚落地的技能。小小的一件衣服既有宽度又有长度还可以叠加出高度，随机的组合可以解决本课的不同难点，这样的一节课让我思路大开，原来衣服也可以作为体育器材。

第二天的培训首先是由特级教师华刘明为我们带来的一个讲座——项目化学习在小学体育与健康课程的教学探索。华老师从为什么要选择项目化学习、项目化学习的课程样态、体育如何融入项目化学习等六大板块进行了详细的讲解。为了让我们更深入了解PBL项目式学习课例，华老师还组织我们以小组为单位进行了课例设计并进行讨论。两组成员分别从夏季预防中暑和夏季饮食安全为课题进行了课例讲解。

接下来省教研员杨特从务实方面为我们讲解了他对于体育与健康新课标的解读。杨特为我们总结到体育课必须是目标引领内容，教学设计必须将核心素养的三个思维贯穿在课的始终，教学内容必须注重结构化和关联性的知识与运动技能学习，注重丰富的生活、比赛情景创设，为学生在应用的过程中掌握一项完整的运动奠定基础。

活动最后，曾老师进行了总结发言，感谢了各位专家领导在这样炎热的天气里为学员们带来的头脑风暴，同时也对学员们的假期学习提出了要求。相信学员们通古偶这次活动的所学所感一定会在下次相聚时交上一份优秀的暑假作业。