第二课时
一、用魔术导入新课
1．教师事先准备两个集气瓶，都用盖玻片盖好。一瓶中装的是普通的空气，一瓶装着事先制取的二氧化碳。
2． 先在一个大烧杯底部粘上一根点燃小蜡烛，再依次将两个集气瓶中的气体慢慢倒入大烧杯，只有装着二氧化碳的集气瓶才能将小蜡烛熄灭，这是为什么呢？通过这个小魔术来调动学生学习积极性。
二、介绍实验装置，讲解如何制取二氧化碳
介绍每个四人小组桌上托盘中实验器材的详细用法，重点讲解如何利用实验装置制取二氧化碳。
托盘中的实验器材：已装有适量氢氧化钙的二氧化碳制取装置、一杯清水、一盒火柴、一根铁丝、一杯醋酸。
三、学生分组进行熄灭蜡烛的实验
1．教师强调几个注意事项：
（1）白醋在第一个实验中只能用一半，下一个实验还要用另一半。
（2）四人小组分工情况：由两个同学配合用铁丝先将烧杯中的两只梯次放置的蜡烛点燃，这时，再由一位同学慢慢从长颈漏斗中往集气瓶中倒酸，另一人负责用手将冒着二氧化碳的橡皮管贴在点着蜡烛的烧杯内壁离杯口三厘米处，并观察哪一支蜡烛先灭？从实验现象得出二氧化碳比空气重，可以灭火的性质。
四、学生分组进行使澄清石灰水变浑浊的实验
1．学生将杯中剩余的醋酸慢慢由长颈漏斗倒入集气瓶中，再将橡胶管放入装有澄清的石灰水的透明杯中，观察产生的现象。从实验现象得出二氧化碳可以使澄清的石灰水变混浊的性质。
2．有关二氧化碳的小游戏
教师出示三杯水，一杯是自来水，两杯是澄清的石灰水，请三位同学上台，并给他们每人一根吸管，将吸管的一头分别插入三杯水中，并不断的向水中吹气，观察产生的现象。
五、证明空气中含有二氧化碳
1．谈话：从资料中知道空气中含有二氧化碳，能不能用实验的方法来证明？
2．教师出示饮料瓶、澄清石灰水，启发学生讨论方法。
3．师请一位学生上台完成演示实验。
4．学生汇报实验结果，并解释。
5．小结：因为瓶子里只装了很少的澄清石灰水，瓶内大部分空间被空气占据着，充分摇动瓶子后，澄清石灰水变浑浊，证明空气中确实含有二氧化碳。
六、师出示有关二氧化碳的视频和PPT与学生一起探讨二氧化碳在生活中的应用
七、总结
这节课，我们主要围绕二氧化碳来开展科学探究活动，知道二氧化碳比空气重，可以灭火，能使澄清的石灰水变混浊等性质。
【板书设计】
3.空气中有什么
能熄灭蜡烛 →不支持燃烧
二氧化碳      比较重 →  比空气重
使澄清的石灰水变混浊