教学目标
1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。
2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。
3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。
4．通过对学校东南西北面标志物的描述，强化对实际方向的认识。
5．体会太阳与人类生活息息相关。
教学内容
教学重点：
知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。
教学难点：
观察并描述一天中太阳位置的变化。
教学过程
一、猜谜导入
1．谈话：今天，老师给大家带来了一个谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。你们知道是什么吗？
2．思考：我们经常能见到太阳，那它能帮我们干什么呢？
3．生：它可以帮农民伯伯晒粮食，可以加热冷水，可以给我们发电，还可以让植物给我们提供氧气，还可以……
4. 小结：看来，太阳与我们的生活息息相关。
［设计意图：从学生生活经验出发，引发学生思考，知道到太阳在生活中的重要性。为进一步研究太阳做铺垫。］
二、制作简易太阳能热水器
1．出示：太阳能热水器。
谈话：在许多屋顶上我们能见到这样东西，你们认识吗？它有什么作用呢？
介绍：这是太阳能热水器，它能利用太阳把水晒热。
2．思考：那它是怎么把水晒热的呢？
3. 音频介绍。
4．实践活动：做一个简易太阳能热水器！
5. 师生交流发现：集热器为什么是黑色
6. 视频介绍。
［设计意图：通过观察、制作知道太阳能热水器的构造。通过进一步探究，分析集热管是黑色的原因，从而了解人们是怎么利用太阳的热能。］
三、探究窗户的作用
1．谈话：比较这两个教室，你更喜欢在哪间学习呢？说说你的想法。
2. 学生交流。
3. 概述：所以无论是高楼、平房还是草屋它们都有相同的设计，你发现了吗？——对，都有窗户，有了窗户，光就能照进房屋。
4. 小结：太阳不仅能给我提供热，还送来了光。（热水器、窗户）光和热都是它送给我们最重要的礼物。
［设计意图：从太阳的热到光在生活中的重要作用，深入感受太阳的重要性。］
四、认识方向
1．谈话：观察这两幅图，你发现图中有什么变化吗？
2. 追问：想一想，小孩、老人和猫的位置变化和太阳有关系吗？
3. 学生交流。
4. 观看视频：太阳的东升西落。
5. 思考：早晨当太阳升起时，面对太阳，你能指出东西南北各个方向吗？
如果是傍晚，太阳在西面呢？试着再找一找方向。
［设计意图：从图片中人物、事物位置的变化，发现它们与太阳的关系，从而了解太阳的东升西落规律，再进一步指导学生认识方向，有利学生对方法的掌握。］
五、辨别标志物
1．谈话：现在，你能用学到的方法在图中指出东南西北各个方向吗？各个方向都有哪些建筑呢？试着说一说。
2.总结：课后，我们也可以在校园里根据太阳的位置辨认方向，找一找标志物。
［设计意图：结合生活实际，辨认方向，寻找标志物，强化对实际方向的认识。］