7．水里的植物

【教学目标】

科学观念:

认识生活中常见水生植物。知道水生植物的结构特点：内部中空能通气且能漂浮在水面，

茎柔软则能适应水流。

科学思维:

1.了解更多水生植物适应环境生存的本领初步了解水里有哪些植物，它们的形态和生长位置有什么不一样的地方。

2.通过探究水葫芦漂浮的秘密，观察金鱼藻的特点，观察莲藕的叶柄和地下茎等活动，

了解水里植物的特点，认识到水里的植物都有一些适应水中环境的本领。

探究实践:

1.通过观察能描述生活中常见水生植物的外形。

2.能以观察猜想、实验验证完成对水生植物的观察活动，并在讨论交流中归纳出水生植物的结构特点。

3.通过栽种碗莲，进一步了解碗莲的特点。

态度责任:

1.能在好奇心的驱使下，探究水生植物适应环境的秘密。

2.能在已有的技能基础上，与同学合作完成观察实验。

【教学重点】

了解一些水生植物的结构特征。

【教学难点】

准确描述池塘水生植物的形态和生长位置。

【教学准备】

教师材料：水族箱，课件，视频。

学生材料：水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎（莲藕）、碗莲种子。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．谈话：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂，今天要带大家进入植物的世界，你们知道植物一般生活在什么样的环境里吗？

生：土壤里、水里、沙漠里......（图片：不同环境里的植物，沙漠、水里、土壤、高山上）

2．谈话：是的，植物可以在不同环境里生存下来，（图片：荷花、水芙蓉、金鱼藻）那这些植物它生活在什么样的环境里？

生：水里。

3．那这节课就要来一起学习《7.水里的植物》（板书课题）。

二、初步感知水里的植物

1．（出示池塘图片）提问：池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？

2．学生讨论回答。

生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。

追问：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等有什么不同。

3. （呈现水族箱图片和实物）老师今天，把我们的池塘里的植物请到了课堂里，就在我们的水族箱。

提问：对水族箱里的植物，你有什么疑问？

4．学生提出疑问：水葫芦是怎么漂在水面上的，水里的植物怎样获得空气呢？（让学生畅所欲言）

5．谈话：同学们那接下来我们挑选了几种水里的植物一起来研究它们漂浮和在水里生存的秘密。

三、探究水里植物适应环境的本领

（一）探究水葫芦漂浮的秘密

1．谈话：水葫芦它为什么能够漂浮在水面上，它有什么特殊本领呢？你想怎么研究？

学生交流：把它放到水里试试看，把它掰开来看一下。

2．谈话：那我们一起来试试看，提出观察要求：请同学们把水葫芦压入水中松开手，仔细观察会发现什么。再掰一块水葫芦用手挤一下你又发现了什么？最后将水葫芦掰开，你看到了什么？

3．实验注意事项：

（1）爱护植物，掰1~2片水葫芦研究。

（2）及时在记录单上记录你的发现。

（3）注意保持桌面整洁，有水用抹布擦干。

4. 学生实验。

5. 提问：你发现了水葫芦的什么秘密？

生1：它的叶柄像海绵一样。

生2：它体内有大量的气体，比较轻，容易漂浮。

6. 小结：水葫芦体内有大量的气体，比较轻，容易漂浮在水面上。

（二）观察金鱼藻的特点

1．谈话：金鱼藻它有什么特殊本领呢？你想怎么研究？

生1：我想把它放到水里看看。

生2：我想观察它的根、茎、叶长什么样子。

生3：金鱼藻生活在水底，我想试试看加水，用手搅一搅，看看金鱼藻有什么变化。

2．谈话：同学们的想法都非常有趣。

提出观察要求：请同学们用手摸摸金鱼藻，仔细观察金鱼藻的茎有什么不一样。观察结束后，把它放到水里，你又发现了什么？

3. 学生实验。

4. 提问：你发现了金鱼藻它有什么特殊本领呢？

生：用手搅动水槽里的水，我发现金鱼藻也随之游动，往水槽里加水后，金鱼藻随着水面也上升了。它很柔软，适合在水里生存。

5. 小结：金鱼藻能够漂浮，它的茎比较柔软，适合在水里生活。

（三）观察莲的叶柄和地下茎

1．谈话：刚才我们观察到的水里的植物，水葫芦它生活在水面上，金鱼藻生活在水底，有一种植物它有的部分在水里，有的部分可以伸出水面上，它是？

生：荷花。

2．谈话：莲的这一部分是它的叶柄，莲藕是它的茎。你猜猜看看它的茎可能是什么样子的。

3. 学生讨论。

生1：我吃过莲藕，莲藕粉粉的很好吃，我吃的时候看到里面有很多洞。

生2：我也吃过，里面有洞。

4. 谈话：老师已经帮你们把莲藕切好了，仔细观察莲的茎什么样的，把它画下来。试着画一画它的叶柄可能是什么样的。

5. 提问：你发现了莲的地下茎它有什么特点。它为什么要长成这样呢？

生1：莲的地下茎里面有很多的洞，我猜可能是要储存氧气。

生2：我发现，莲的地下茎很重，会沉在水里。应该是要帮助固定莲。

我们通过一个视频来了解一下它的秘密。（播放视频：芦苇、莲的叶柄、茎）

6. 小结：它的叶柄很长可以帮助叶子伸出水面，它的叶柄和茎上都有小洞，可以帮助它运输空气。

7. 提问：那水生植物能适应水中生长，它们的特殊本领在哪里呢？

生1：水里的植物有的叶柄变得像海绵一样，很轻。

生2：像金鱼藻它的茎很柔软，可以适应水里的环境。

生3：莲它的叶柄和茎里有很多孔洞，可以输送大量氧气。

8. 小结：水里的植物能适应水中的生长，是因为有的柔软，有的体内有孔洞，有的体内含有大量的气体，比较轻可以浮在水面上。

四、红树在海水中生长的秘密

1. 谈话：前面，我们研究的淡水植物适应环境的本领，接下来，我们来了解咸水植物的生存本领。仔细阅读以下材料，红树有什么特殊本领。

2. 播放红树视频。

3. 师：为什么红树要长出支持根和呼吸根？

生1：红树的支持根能支持它在水中生存。

生2：呼吸根帮助红树呼吸。

4. 小结：红树的支持根扎入泥滩里，以保持植物稳定。呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植物呼吸空气中的氧气。

五、总结拓展

1. 总结：今天我们一起探究了水里植物的秘密，知道了水里的植物为了适应环境都有自己特殊的本领，有的体内有大量气体，比较轻、有的茎比较柔软，有的体内有孔洞，下课之后我们一起来种碗莲，在种碗莲的过程中一起来发现更多水里植物的秘密。

 

【板书设计】

 

7．水里的植物

                     体内有大量气体，比较轻

              茎比较柔软                

               体内有孔洞