电磁铁

【教学目标】

科学观念：

1.知道电磁铁的基本性质。

2.知道电磁铁与永久磁铁的异同。

3.知道电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关。

科学思维：

通过观察、分析，能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。

探究实践：

1．能够制作一个电磁铁。

2．能够通过实际的动手操作，比较磁铁与电磁铁的异同。

3．能够对影响电磁铁磁力大小的因素进行科学探究。

态度责任：

1．体验交流与合作的乐趣。

    2．形成大胆想象，敢于提出不同见解的科学态度。

【教学重点】

认识电磁铁的基本性质。

【教学难点】

探究影响电磁铁磁力大小的因素。

【教学准备】

教师材料：教学课件、学生活动手册、视频资料。

学生材料：铁钉、漆包线、电池、电池盒、若干连接导线；回形针或大头针、条形磁铁、小磁针等。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、认识并制作电磁铁

1．出示一块磁铁、一盒回形针，演示磁铁吸起回形针。

出示铁钉，它能吸起回形针吗？（不能）

出示漆包线（两头已经用沙皮纸磨掉外面的油漆），如果把漆包线缠绕在铁钉上，能吸起回形针吗？再给它通上电呢？断电呢？演示。

在这个过程中，能量是怎么转化的呢？（电能转换为了磁能）

小结：是的，电能可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。

2．大家想不想做一个这样的电磁铁？

出示制作方法，学生制作，并试着用这电磁铁去吸引回形针，并记录你制作的这个电磁铁能够吸引出多少回形针。

（1）把导线按照同一个方向缠绕在铁钉上。预留10厘米左右导线，确保可以连通电源。

（2）将导线的两端连接到电池上。

（3）接通电路，把铁钉移到回形针上方。

（4）记录电磁铁能吸多少回形针。

  注意：通电时间不能太长！

3．学生汇报：制作的电磁铁能够吸引多少回形针。

［设计意图：由学生已有知识磁铁引入，通过制作电磁铁，知道电磁也是一种能量，并了解电能转换成磁能的过程，同时在此活动中渗透了磁铁与电磁铁的相同与不同，为下面比较它们的异同埋下伏笔。]

二、比较电磁铁与磁铁的异同点

1．我们制作的电磁铁都能或多或少的吸引回形针，那它和普通的磁铁有什么相同或不同之处呢？还记得磁铁有哪些特征吗？（有磁性；能隔物吸铁；有两极；同极相斥、异极相吸；能指南北）

2．那电磁铁是否也具备这些特征呢？我们该怎么来进行研究呢？

3．全班交流并确认方法，学生仿照磁铁的研究方法进行观察研究。

4．出示实验记录单和要求：

（1）先独立研究，寻找磁铁与电磁铁的异同；

（2）选择一种记录方式进行记录；

（3）完成记录后，小声的在组内进行交流。       

 

 

 

                   

 

                                

 

5．通过实验观察比较，你们发现了它们之间的异同了吗？哪个小组来说说你们的发现。

学生全班交流，完善自己的实验报告。

相同点：都有磁性；能隔物吸铁；有两极；同极相斥、异极相吸；能指南北。

不同点：电磁铁的磁性、磁力大小、磁极的方向可以改变，而磁铁不可以。

（注意：在以上特征中，电磁铁指示南北的特征由于电磁铁装置本身有一定重量，需采用悬挂法才能有所发现，可以在班内进行演示实验。）

［设计意图：第一个活动制作电磁铁，学生看到铁钉绕上线圈后，通上电也具备了磁铁吸铁的特征，那么这一被命名为电磁铁的装置是否也具备磁铁的其他性质呢？它跟普通的磁铁存在哪些差异呢？这样的研究使学生能够更深入的认识电磁铁。同时，借助已有的磁铁的概念，使学生建立起新旧知识的联结，使学生能够更好的学习电磁铁。]

三、探究影响电磁铁磁力大小的因素

1．在刚才的活动中，同学们发现，不同的电磁铁吸引的回形针的数量是不同的，也就是说电磁铁的磁力是有大有小的，磁力是可以改变的，请学生仔细观察各小组制作的电磁铁的差异，想想看，到底是什么因素会影响到电磁铁的磁力的大小呢？

2．学生提出假设：可能与电磁铁电流大小、线圈匝数、铁钉大小等有关。

3．指导学生设计实验验证：你们认为与什么因素有关？该怎么实验？需要注意什么？（每个小组挑选一个进行设计研究。）

4．学生以小组为单位讨论并完成实验方案的设计，并在班级内讨论、交流，并对自己的方案进行修改和完善。

5．学生分组实验，观察记录。

6．学生汇报实验现象与结果，得出结论。

7．教师总结：通过我们的研究我们了解到电磁铁磁力大小与这些因数有关（指着黑板）铁钉越大，磁力越大；导线绕的圈数越多，磁力越大；电量越大，磁力越大；导线越粗，磁力也越大。

［设计意图：六年级学生对对比实验的要求及具体步骤已经有了认识，因此，在这一环节中，教师只需激发出学生探究的欲望，并对探究过程给予必要的指导。应该让学生自主的去进行研究，从而提高学生的学习探究能力。]

四、运用与拓展

1．谈话：在我们的生活中你能找到电磁铁吗？其实在我们周围到处都有电磁铁的存在。（PPT出示电铃、电风扇、电磁起重机、磁悬浮列车，根据课件作简单介绍。）

2．请你设想一下，你还能把电磁铁应用到哪些地方？

［设计意图：将所学与生活实际相联系，通过自己设想的运用场景，发展学生运用所学的能力以及创新能力。]

五、全课总结

通过今天这堂课的学习，你们有什么收获。

【板书设计】

电磁铁

 

                                               

电能———磁能