《观察星空》教学设计

一、学习内容

夜晚的星空群星闪烁、深邃而神秘，让人产生无尽的遐思。本课将引导学生从平常地看星星到认识星座和银河系，培养学生的观察能力和空间想象能力。本课教学内容分三个部分。

第一部分是认识星座。观察星空，选择几颗明亮的星星组成个性化的星座，即建立自己的星座；知道国际天文学联合会把星空划分为88个星座。该部分是一个实践体验活动，需要在课外开展观察活动，教师要提前谋划部署，将课堂学习与实际观察活动相结合。

第二部分包括两个活动。活动一，看星座找北极星。这是对典型星座大熊座和小熊座的强化认识，在认识两个星座的基础上，学习寻找北极星。这一活动重点是在“看”中“找”，不可用“讲”代替。活动二，做星座放映器，强化对星座特征的认识。

第三部分是认识银河系。从个体的恒星到几颗恒星组成的星座，再到上千亿颗恒星组成的银河系，学生对星空的认识范围越来越广。

二、学习目标

l 能够参与夜晚观察星空活动，记录自己观察到的星座特征。

l 认识大熊座和小熊座，学会寻找星空中的北极星。

l 知道银河系是由超过1000亿颗恒星组成的，了解银河系的概况。

l 学会观察银河系，感受到环境污染对星空观察造成的影响。

三、重点与难点

重点：观察星空，认识典型星座。

难点：利用北斗七星寻找北极星。

四、教学准备：

教师材料：观察星空记录单、星座图片和视频资料。

学生分组材料：纸杯、铅笔、锥子(或铁钉)、手电筒。

五、教学过程

（一）认识星座

1.观察这幅图，初步体会夜晚天空中明亮的繁星,学生看一看星空图上画出的三角形星座和房屋星座。

2.提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座”。

3.学生按照自己的兴趣爱好，在星空图中选择明亮的星星，组成一个图形并且命名，建立“我的星座”。

全班交流，展示学生建立的“我的星座”，并交流星座的命名。

4.教师引导：其实在我们的夜空中，天文学家已经命名了很多星座，那么什么是星座呢？

预设：

星座是一个天文学的专有名词，指的是天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。

5.天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？

预设：

为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88个星座，建立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等。

6.出示课本39页天鹅座、大熊座、猎户座三个星座的图片，引导学生看一看，观察这些星座，了解星座名称和星座形状之间的联系。

预设：

天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形,十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。

大熊座是北天星座之一。在中国古代,把大熊座中的七颗亮星看作斗形,这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一年四季都可以见到大熊座。春季,大熊座正在北天的高空,是观看它全貌的最好时节。

猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月份为1月,民间有“三星正南,就要过年”的俗语。

7. 教师相机出示一些其他的星座，引导学生再看一看，进一步了解各种各样的星座以及名称。

【意图解析】初步体会夜晚天空中明亮的繁星，学生建立的“我的星座”，体会天文学家命名星座的过程，知道什么是星座，了解常见星座名称和星座形状之间的联系。

活动二：看星座，寻找北极星

1.教师引导：天空中的星星不可计数，在众多的星星当中，有一颗非常特殊的星星叫北极星。

2.出示北极星图片，引导学生看一看，初步了解北极星。

3.出示有关北极星的资料，学生读一读，了解北极星的有关知识。

北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。

4.出示课本40页上面一幅图片，引导学生看一看，初步了解北极星的位置，想一想怎样寻找北极星的位置。

5.全班交流

在这幅图上有哪些星座？

有大熊星座和小熊星座。

北极星在哪个星座上？

北极星在小熊星座上。

6.我们怎样才能快速的找到北极星的位置呢？

学生读一读这张图片下面的文字，初步了解寻找北极星的方法。预设：

方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。

方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。

7.除了书本上提到的两种方法之外，你还有什么方法能够快速的找到北极星呢？

可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W,在秋冬季节的星空中很明显。把W的外侧两边向南延长后的交点与中央的γ星相连,再把连线向北处长约5倍距离,此处的那颗亮星就是北极星。

8.教师出示仙后星座的图片，引导学生观察图片，并利用上面所说的方法寻找北极星。

【意图解析】根据有关北极星的资料，了解北极星的有关知识，初步了解寻找北极星的方法。

活动三：做星座放映器

1.教师引导：刚刚我们了解了星座，下面我们动手来做一个星座放映器。

2.出示课本40页做星座放映器的活动图片，学生观察这张图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次活动所需的材料及方法。

全班交流

3.所需材料：纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子、白墙等。

4.活动方法：

①参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。

②用锥子扎出这个星座。

③将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。

5.教师提示：在做星座放映器之前，我们先要确定自己动手制作的星座是什么。

学生分小组进行活动，按照步骤制作一个星座放映器。

6.全班交流

各小组展示本小组制作的星座放映器。

将自己的星座放映到白墙上，其他同学认真观察，想一想，猜一猜做的是什么星座，看看猜的对不对。

请放映的小组成员相机介绍本小组所放映星座的有关知识。

【意图解析】动手制作一个星座放映器，进一步掌握有关星座的知识。

活动四：认识银河

1.教师引导：我们生活在地球上，地球又处于太阳系中，而太阳系又处在银河系之中。银河系究竟是什么样子的呢？下面我们来了解一下银河系的有关知识。

2.出示银河系的图片，引导学生观察银河系，初步了解银河系的大概形状，了解银河系的正面侧面的样子。

3.出示课本41页有关银河的文字资料，学生认真读一读这段资料，初步了解有关银河系的知识。

4.全班交流

银河系的位置：天空斜向西南的方向。

银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。

人类观测银河的成果：银河系和河外星系，是人类目前所能观测到的宇宙范围。

5.关于银河系，你们还知道哪些知识呢？学生说一说自己了解的有关银河系的知识。

预设：

银河系的形状：呈现椭圆盘型，具有巨大的盘面结构。

银河系的大小：银河系的银盘直径为10万光年，中心厚度约12,000光年。太阳围绕银心运转一周约2.5亿年。

银河系的总质量：大约是太阳质量的1.50,000亿倍。

银河系的年龄：大约在100亿岁左右。

银河系的组成：银河系自内向外分别由银心、银核、银盘、银晕、银冕组成。

6. 再次出示有关银河系的各种各样的图片，学生观察这些图片，进一步了解有关银河系的知识。

【意图解析】引导学生观察银河系，并补充资料，了解的有关银河系的知识。

初步认识了星座，知道为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88个星座。同时，我们还了解了寻找北极星的方法，制作了星座放映器，了解了有关银河系的知识。课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关星座的知识和银河系的知识。