一、

教

学

目

标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标

一、科学知识目标：

初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸。工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。

二、科学探究目标：

能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。

三、科学态度目标：

表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究，在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

四、科学、技术、社会与环境目标：

了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响；了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

五、质量目标：

通过教学，学生的科学素养得到一定提升，科学思维能力得到培养，动手操作能力得到增强。另外要使大部分同学乐于科学探究，并能持之以恒，探索创新。

二、

教

材

分

析

1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。

2、教学重点、难点分析。

1、  本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求

本册科学包含四个单元，STEM学习和一个专项学习、一个科学阅读。内容涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和工程与技术科学四大领域。其技能训练要求如下：第一单元《神奇的能量》：认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。 理解能量能使物体工作或运动。知道生活中能量有不同的表现形式，理解多种能量形式的作用。第二单元《生物和栖息地》：理解栖息地、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。运用案例分析、比较、推理、建模的方法，发现生物与环境之间的关系。第三单元《自然资源》：能举例说明地球为人类生存提供各种自然资源。能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成 和利用方式。第四单元《理想的家园》：指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响。列举雾霾、污水等环境问题对人体健康等方面的影响。Stem学习：经历“节能小屋”从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项目学习的大致流程。能够梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问题产生作用。专项学习：让学生像科学家那样经历科学研究的一般程序：提出问题、做出假设、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。科学阅读主要是了解科技发展的历程。

2、  教学重点、难点分析。

重点：认识能量的本领，描述生活中的动能和势能。 理解能量能使物体工作或运动。知道生活中能量有不同的表现形式，理解多种能量形式的作用。理解栖息地、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。运用案例分析、比较、推理、建模的方法，发现生物与环境之间的关系。能举例说明地球为人类生存提供各种自然资源。能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成和利用方式能指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响。列举雾霾、污水等环境问题对人体健康等方面的影响。

难点：能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。

三、教  学  进  度  表

周次

内容

课时

备课组活动

1

科学课堂常规要求

1

制定教学计划

2

1.什么是能量    2.各种各样的能量

2

学习课堂常规和实验要求

3

3.能量的转换    4.电磁铁

2

集体备课《电磁铁》

4

5.多样的栖息地  6.有趣的食物链 

2

谢云教研课《电磁铁》

5

7.做个生态瓶    8.适应生存的本领  

2

教学常规检查

6

阶段回顾

2

7

9.多种多样的自然资源 10.煤、石油和天然气

2

教研活动：谢云主讲：科学有效教学策略

8

11.开发新能源   12.善用自然资源  

 清明放假

2

9

13.洁净的水域    14.清新的空气

2

集体备课

10

15.多样的生物    16.健康的土地   

2

储晶教研课

11

  期中回顾  五一放假

2

12

Stem学习1

2

教研活动：谢云主讲：stem教学的剖析

13

Stem学习2

2

14

专项学习：像科学家那样

2

15

 科学阅读：科技发展历程6 

2

教学常规检查

16

复习检测

2

科学检测命题审核

17

 端午放假

1

18

19

20

21

一、

学

生

情

况

分

析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

经调查了解，所教班中大部分学生对科学比较感兴趣，上课发言积极，喜欢动手做实验。40%的人乐于探索、细心观察，善于发现，乐意接受知识，并且有些同学观察、探索、实验的热情非常高，能达到科学教学一举多得的目的。如：周子琳、陈传轩、吴瑾萱、胡子轩等。他们的观察能力强，接受新知识的速度快。科学知识技能掌握较一般的占50%，这些学生发言不够热烈，探索的意愿不够强烈，但课堂上听得较认真，在教师的指导下也能完成科学实验，并能记好实验记录。差生占10%，他们学习兴趣低，上课注意力不集中，动手动脑能力差，实验时只能跟着同学做，有的甚至只能旁观。他们与其他学生的差距不断加大，如：蒋馨宇、潘朝辉等。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

二、

质

量

目

标

通过教学，使学生热爱科学，有独立完成实验的能力。要使大部分同学乐于科学探究，并能持之以恒，探索创新。能在课后自主探索大自然和身边的科学，培养他们一定的科学精神。

 三、

改

进

教

学

的

措

施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

3、 教研专题和实施措施

一、落实教学“五认真”的具体措施。

１、认真钻研课标和教材，认真备课。深入研究课程要求、教材教参、教案，明确教学重点，分散教学难点，做到既备内容，又备学生，还要备实验。

2、认真上课。做好课前准备工作，摆正教师主导、学生主体的地位，让学生积极探究，互相合作，激发学生的兴趣，重视对学生学法指导和实验能力、创新能力的培养。

3、认真布置和批改科学作业。指导学生完成活动手册，适当开展课后拓展性探究作业，并检查反馈。

4、认真进行课内外的辅导，激发学生课外探究的欲望。并指导学生看一些科普类的书籍。

5、认真出好检测试卷，做好检测工作。

二、提优补差的内容、途径和方法。

提优内容：培养动手、创新能力

提优途径：选拔为学校兴趣小组进行培训，参加各种竞赛，对分析、归纳、综合能力较强的学生，培养指导他们写科普小论文。

提优方法：提升训练和拓展训练。

补差内容：培养科学兴趣和基本技能。

补差途径：在课堂中多表扬，激发他们的学习科学的兴趣，使他们喜欢科学，热爱科学。

补差方法：给予充足的自由探究的机会，以便让学生很好地学科学，爱科学。

三、教研专题和实施措施

教研专题：优化课堂细节，激发探究思维

实施措施：学习《无锡教育》《江苏教育》《科学导刊》等有关杂志的关于科学方面的文章。学习一些科学专著。自学与集体学习相结合，并做好摘记。

成果显示：上好教研课，组织学生设计实验，期末写好总结论文。