3.养昆虫（第二课时）

【教学目标】

知识与技能：

1．蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。

2．蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。

3．蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。

过程与方法：

1．能采用适合的方式交流记录的蚕一生的生长变化情况。

2．能通过长期观察及资料阅读，描述蚕一生经历的生命过程。

3．能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。

情感、态度与价值观：

1．愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。

2．体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。

3. 初步具有保护环境的意识和社会责任感。

【教学重点】

通过长期观察和资料阅读，让学生认识到蚕的一生要经历的蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化。

【教学难点】

学生了解蚕的一生，认识到蚕的一生经历了出生—生长发育—繁殖—死亡四个阶段。

【教学准备】

准备有关蚕的一生的图片、标本和多媒体课件。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、复习导入：

1.同学们，我们已经养了一段时间的蚕宝宝,同学们回忆一下，我们在养蚕过程中用了哪些方法观察、记录了蚕的一生呢？同学们可以（饲养方法、观察方法、记录方法）来回忆一下。

共同总结：

（1）在养蚕的过程中借助了放大镜观察，观察蚕的体长（用尺子进行测量）、颜色、形状、身体上的表面特征有哪些变化。

（2）用到的记录方法有：拍照片、视频、画图、记录数据、写观察日记的方法。

3.在大家的悉心照顾下，蚕宝宝健康的成长，有的也已经成功化茧成蛾。今天我们一起来总结一下。

［设计意图：利用复习导入，回顾这段时间养蚕的经历，为本课接下来的活动做准备。]

二、新知探究

1.  PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？

2.       小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。（成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫）

活动一：展示交流会

1.  学生分组展示对蚕的观察记录资料。

PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流。

不同阶段蚕的观察记录表：

2.  小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。

活动二：给蚕的生长变化图片排序

1.  PPT出示蚕的不同时期不同行为的图片提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什么？

2.       提问：根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？

3.       小结：和其它动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。请将这几张图片的序号填入到对应的表格中，体会蚕的生命历程。

［设计意图：利用两个活动，互相交流总结饲养昆虫的方法，从而深化研究是一个长期的过程，感知生命要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的复杂过程，并不断循环，体会生命的意义。]

三、蚕的生长变化

研讨一：蚕的寿命

1.  根据小组资料对蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。）

研讨二：蚕的生存条件

1.  讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？

2.  学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。（预设：温度、湿度、空气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。）

3.  提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解决？

4.  小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。

研讨三：画一画蚕的一生循环图

1.  蚕的四个主要阶段——卵、幼虫、蛹、成虫。提问：它们之间是怎样的关系？（补充板画箭头）

2.  提问：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？

3.  小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。

［设计意图：研讨蚕的生存条件，回顾养蚕过程，有的蚕寿命很长，有的蚕很容易死亡。蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？再进行研讨：画出蚕的一生循环图，画图过程既让学生回忆养蚕的经历，又比较了蚕在不同时期的形态特征。同时，为引出“昆虫的两种发育方式” 做铺垫。]

四、拓展

1.  PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？

2.  小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。我们把昆虫是否有蛹期可以给它们分为两类，这是昆虫的两种发育形态。大家课下可以搜集更多动物一生的发育过程，与今天我们所学的蚕的一生进行比较。

［设计意图：对比昆虫的发育过程，了解不同昆虫的发育方式，激发学生热爱生命，热爱自然，并愿意主动探究发现感知生命的独特与神奇之处。]

【板书设计】

养昆虫

卵    幼虫    蛹    成虫