形形色色的动物

一、教学目标

1、 科学观念：认识自然界中形形色色的动物，并且学会描述各种动物的特征。 

2、 科学思维：能通过观察，用科学的语言初步描述动物的主要特征。

3、 探究实践：在听一听、认一认等活动中，认识、描述不同的动物及其特征。

4、 态度责任：意识保护动物的重要性。 

二、教学重点、难点

1、教学重点： 认识自然界中形形色色的动物。

2、教学难点： 用多种方法初步描述动物的主要特征。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）导入

谈话：今天是个天气晴朗的好日子，动物园里的小动物要举行一场盛大的动物运动会，我们一起来看看有哪些动物来观看比赛了。

（二）认一认

出示图片：蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、海豚、企鹅

提问：仔细观察这些动物分别有什么特征？你还知道哪些动物？它又有什么特征？

提问：大家在动物园游玩时看到的老虎都一样吗？或者在我们生         活中的宠物狗宠物猫都是一样的么？

谈话：每种动物都有各自独特的特点，正是因为有这些形形色色的动物组成了我们现在看到的动物世界，今天我们就一起来学习形形色色的动物！

（三）听一听

谈话：小朋友们你们听，裁判们过来了，听一听这是什么动物的声音？

播放音频：狗、鸡、大象

你能模仿下这些动物的叫声吗？

你还知道哪些动物是怎么叫的？请你学一学，让其他小朋友猜一猜。

（四）仿一仿

谈话：接下来我们就要请出本次比赛的运动员们了，看看有哪些运动员

出示图片：蛇、老鹰、猴子、老虎

谈话：你知道它们是怎么运动的吗？你能上来模仿一下吗？你还知道哪些动物是怎么运动的，你愿意来模仿一下让同学们猜一猜吗？

（五）猜一猜

谈话：刚才我们用认一认、听一听、仿一仿来描述动物特征，接下来呀老师就要来考考大家能不能通过看局部，猜出是什么动物

图片：兔子、巨嘴鸟、鸭子

说一说你看到了什么，是什么动物。

谈话：刚才都是老师出题同学们来猜，现在我们换一下，有请小朋友来出题给同学们猜，出题的小朋友可以采用不同的方式来描述这种动物，通过自己的描述或者表演让其他小朋友来猜一猜你说的是哪种动物。猜出来的小朋友不要喊出答案，请举手回答。

（六）辨一辨

刚才上来出题的小朋友可真厉害，演的惟妙惟肖的。谈话，接下来有请老师带来的新朋友——是只机器狗，机器狗和我们平看见的宠物狗小狗有什么不同？它是动物吗？

小组讨论讨论，相互说一说我们家里的小狗与这只狗有什么相同之处与不同之处。

师：很显然玩具狗不是动物。现在有哪位小朋友可以来总结一下动物有哪些基本特征？

小结特征：繁殖、会长大、需要食物、阳光、空气、水等

（七）拓展

谈话：虽然生活中我们能看到形形色色的动物，但是也有些动物在慢慢消失，比如长江白鲟，接下来我们就来看一段关于白鲟的短片。

播放《再见，白鲟》

谈话：2019年12月正式宣布长江白鲟灭绝，小朋友们你们觉得我们应该怎么保护动物，不让它们从地球上消失呢？

（八）总结

谈话：这节课我们认识了形形色色的动物，了解了动物的不同特征，老师也希望同学们能做到保护动物从我做起。