创造性活动不仅要发现问题，还要对问题进行剖析、综合和论证。因而，为了培养学生的创造性思维，应在教育或活动中强调逻辑思维的练习。例如，在《磁铁》的教育中，在学生理解磁铁可以吸收铁之后，我拿出一个长颈瓶告诉他们：一个图钉落入一个装满水的长颈玻璃瓶的底部，不能倒水，把它拿出来，谁能想出一个好方法并向每个人展现。学生们在物理对象和智力游戏的背景下举手。然后让学生根据自己的答案当场操作，并根据自己的实践经验安排评论，明确哪些方法简单有用。鼓励学生表达自己的观念，引导他们从多个角度考虑，进行逻辑思维练习，培养学生的创造性思维。