认识工具

【教学目标】

科学知识：

1、认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

科学探究：

1、在教师指导下与同学交流中学会使用一些简单工具，并完成任务。

2、能够说出生活中常见的工具的名称，并能简单说出其用途。

科学态度：

1、愿意倾听、交流、分享。

2、意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。

3、能按要求进行合作探究学习，具有对探究过程、方法和结果进行反思、改进的意识。

科学、技术、社会与环境：

1、了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。

【教学重点】

1、认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。

2、能够学会使用一些简单的工具。

【教学难点】

1、在教师指导下利用简单的工具完成不同的任务，学会操作一些简单工具。

【教学准备】

教师材料：工具箱、钉子、木板。

学生材料：羊角锤、尖嘴钳、直尺、细铁丝、木板、钉子

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、图片导入

1．谈话：同学们，今天老师带来了一些铁丝画，我们一起来看一看，好看吗？你也想来做一做吗？

师：那做铁丝画需要用到什么材料呢？你们觉得还需要用到什么工具（板书工具）？今天我们就一起来认识并使用工具。（板书认识）

［设计意图：通过图片的方式导入，激发学生的学习兴趣，引出本课学习内容。］

二、认识羊角锤、尖嘴钳、直尺

师：今天钟老师给每个组准备了一些工具，是哪些工具呢？它们有什么特征呢？应该怎么使用呢？下面就请小朋友们在小组里一起研究、讨论一下。给大家三分钟时间，开始吧！

学生观察、讨论

出示羊角锤

师：谁来介绍一下这个？

生：有一头圆圆的，可以用来敲钉子。

师：说的真好，这个部分叫锤头。你来试试用它敲钉子。同学们觉得敲钉子时要注意什么？我们可以用手捏在钉子下面一点，轻敲两下，使钉尖进入木板里，并能立起来，再松手继续敲。

学生敲

师：你可真厉害！除了这个特征，有谁还想说说你的发现？

生：有一头扁扁的，像羊角

师：是的，因为它有一头像羊角，所以它有个特别的名字——羊角锤。你觉得这部分可以用来做什么？

生：拔钉子

师：你来试一试

学生一边做老师一边纠正：强调锤头朝向自己，把钉子卡在羊角缝中，手握锤柄，朝锤头方向用力。

师：刚才看清楚了吗？我们再一起来看如何用羊角锤拔钉子（出示ppt）

尖嘴钳

师：有谁认识它？它有什么特征？（有一部分尖尖的。刚才敲钉子的时候如果用它夹钉子，还可以防止敲到我们的手，看老师是怎么做的。（演示用尖嘴钳的尖头夹住靠钉子尖端部分，把尖端露出来，然后把尖端对着木板，再用羊角锤圆的一头来敲钉子另一端）

同学们，刚才钉钉子的方法你们都看清楚了吗？学会了吗？好，老师这里还有一颗钉子，谁也想来试试？

师：尖头部分除了可以夹东西，谁还知道可以用来做什么？除了夹东西它还可以把铁丝两端连起来。谁想来试试？

学生尝试、教师再演示一遍（将铁丝两端交叉，再用尖嘴钳夹住交叉处用力拧紧）

师：它还有什么特别的地方吗？（有一部分很锋利）我们把它这部分称为刀口，它又可以用来做什么呢？（剪东西）对！像铁丝这样比较硬的材料都可以用它来剪。老师这里有根铁丝谁来剪一剪？学生尝试（剪不动可左右转动。）

直尺

除了这两种工具，老师还给大家准备了大家都认识的工具——直尺。数学课上我们已经学过了如何用尺子量物品，谁还记得是怎么量的？（用直尺测量物体长度时,要把物体一端对准直尺0刻度处，再看物体的另一端对着刻度几就是几厘米）老师给每一个组都准备了一根铁丝，现在我们来比一比，哪个小组能又快又准地量出铁丝的长度，注意量的过程中要把铁丝拉直，好开始。

你们组最快，你们量出了多少？真棒！

［设计意图：学生通过观察、讨论，得知几种工具的结构特征，并猜测其作用。通过观察学生和教师演示使用方法，学习三种工具正确的使用方法，为后面制作三角形铁丝作品做铺垫。］

三、利用工具制作三角形铁丝画

师：同学们看，现在木板上已经有了三枚钉子，如果要做一个三角形的铁丝画你们觉得要怎么做呢？

一起来看看老师是怎么做的吧。

播放视频

视频看完了，我们来整理一下思路，制作三角形铁丝画第一步要干什么呀？（提醒钉在做了标记的地方）第二步呢？第三步呢？（提示为了方便拧铁丝可以先把交叉处抬起再拧，拧完可以再修整一下，把封口处太长的铁丝可以剪掉或往里面弯折）（由于小朋友手里的尖嘴钳刀口不是特别锋利，如果剪的时候剪不动可以举手示意老师）最后呢？

接下来我们就要以小组为单位来制作三角形铁丝画，但是还要注意.......明白了吗？好，接下来给大家十分钟左右的时间，我们来比一比哪一小组做的又快又好，开始！

学生制作三角形，并点评

同学们可真能干！都做出了一个三角形铁丝画！老师还可以把同学们做的三角形做成别的作品呢，注意看，眼睛不能眨啊。看，老师把它们做成了一个立体图形。其实只要开动我们的小脑筋，就能制作出各种各样的铁丝画和立体图形。

［设计意图：通过制作三角形铁丝作品了解学生对工具使用方法的掌握程度，并在制作过程中提高学生动手能力，能够利用工具完成简单的任务。最后通过展示作品、互相评价，总结经验进行反思。］

四、认识更多的工具

谈话：刚才我们已经学习并使用了三种工具，其实生活中还有很多工具，大家一起来看一下钟老师带来的工具箱，里面有你见过或者用过的工具吗？谁能来给大家介绍一下？

学生上来选择认识的工具举起来介绍名称、作用

师：下面上来的同学可以按叫什么，怎么用的方式来介绍

师：由于时间关系，我们就不一个一个介绍了，留给同学们课后回家和爸爸妈妈一起观察、一起研究，在使用的过程中也要注意安全哦。

［设计意图：学生根据生活经验分享对不同工具的认识，教师进行补充，使学生认识更多的工具。］

五、知识拓展

谈话：刚才我们已经使用过了羊角锤，生活中像羊角锤这样的锤子有很多，那它是如何从古代一步步发展到现在这个样子的呢？我们一起来看一个视频了解一下。

播放锤子发展历程视频

师：看完视频你有什么想说的吗？

小结：不同材质的锤子适用于不同的工作，工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了极大的便利。

［设计意图：通过观看“锤子的发展历程”了解锤子的发展过程，体会不同材质的锤子适用于不同的工作。］

六、总结

师：同学们今天真是太棒了，我们用木板、铁丝等制作出了一个三角形，老师还用三角形拼出了一个立体图形。

同学们想过没有，如果没有工具我们的生活将会怎样？对啊，在生活中，我们真的离不开工具，这些工具让我们的生活变得更方便。

［设计意图：学生通过交流没有工具，生活将会变得怎样，体会工具的重要性。］

五、板书设计

认识工具

尺 羊角锤 尖嘴钳 （图片）