7.推和拉

【教学目标】

1．科学知识：能根据效果区别生活中常见的推和拉的动作。

2．科学探究：通过分析开关抽屉、开关门、推拉打气筒等活动，认识到推力和拉力的存在。通过推力拉力大比拼活动，知道推力和拉力是有大小和方向的。

3．科学态度：在体验活动中具有对推力和拉力等现象的直觉兴趣。

4.科学、技术、社会与环境： 体会科学知识与生活的联系

【教学重点】

在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。

【教学难点】

感受到推力和拉力是有大小和方向的。

【教学准备】

教师材料：PPT、针筒一个

学生材料：拉力器14个、实验记录表、硬币若干。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．展示图片——人拉和推货物车爬坡

提问：图片里的人在做什么动作？

2．学生回答。

3．小结：超市里的推车和拉篮可以通过推拉的方法帮助我们更方便地运东西，今天的这节课我们就来探究推和拉的秘密。（出示课题）

二、区分推和拉

1．（出示“马拉车”图片）提问：这幅图表示的是哪一个动作，推还是拉？

2.出示其余四张图：大象推车、手推购物车、人拉拉杆箱、推土机推土、拖车拖汽车行驶（讲清楚用的到底是“推”还是“拉”）

3.除了刚才图片上的推和拉，生活中还有哪些推和拉的现象呢？

4.展示图片认识生活中的推和拉：农民工人推车运建筑材料是推、手牵放飞的风筝是拉、使国旗升起，用的是拉。

5.小结：推和拉是我们生活中经常要用到的两种动作。

6.我们一起来做一做推和拉的动作

三、体验推和拉，认识推和拉是一种力

1．谈话：同学们都很聪明，也清楚的知道了推和拉，现在老师做几个动作，你们来判断一下：

开关抽屉，是什么动作？有没有用力？

开关门，是什么动作？有没有用力？

既然都要用到力能不能给这两个力取个名字？（板书：推力、拉力） 推力和拉力是生活中常见的两种力。

2．谈话：孩子们，你们想不想体验一下推和拉？看，这是什么？（出示注射器）想不想玩一玩它？怎么玩？

3．个别学生演示，拉一拉、推一推注射器，提问：在这个过程中，你的感受是什么？ 用力怎么样？不用力又会怎样？

 四、拉力、推力大比拼

（一）拉力大比拼

过渡：小朋友们，既然你们已经知道了推和拉会用到推力和拉力，那我们接下来就进行一个拉力、推力大比拼，看看谁才是咱们班的大力士。

1.（展示拉力器）是什么？怎么拉动它？

2.活动体验：学生按1-4顺序拉一拉（及时收器材）

3.大家都会使用拉力器了，现在请表现最神气的小选手上台接受拉力大比拼的挑战，看谁的拉力大，其他小朋友作为小裁判要认真观察拉力器的变化。

4.开始比赛：谁的拉力大？

5.交流：你观察到了什么？你是怎么判断出他的拉力比较大？你的根据是什么？说明拉力有大小。（板书：大小）

6.拉小车，观察小车运动方向，说明拉力有方向。（板书：方向）

（二）推力大比拼

过渡：刚才比较了拉力，知道拉力有大小有方向，那么推力呢？接下来再玩个“推推乐”的游戏吧！

1.说明游戏规则

2.四人一组按顺序先每人尝试2次，再正式比赛一次，推完填好表格

3．谈话：赢得小朋友起立。一起把掌声送给他们。  

4．教师小结：赢得同学说明推力大，输的同学说明推力小。既然有大有小，那推力也有大小之分。 

5．谈话：刚才小朋友硬币推得方向一样吗？

6．教师小结：看来推力不仅有大小，还有方向。  

五、拓展延伸

展示图片：

1.提问：哪幅图的推力大，箱子会向哪边移动？你的依据是什么？

2.拔河比赛：哪边的拉力大？你的依据是什么？

六、课堂小结

这一节课你们收获了什么？

【板书设计】

7.推和拉

                                 用力

                            推力       拉力

 

                               大小、方向