苏教版  三年级下册《植物与环境》单元   5.不同环境里的植物

单元

《植物与环境》

课题

5.不同环境里的植物

课时

1

核心概念

7.生物与环境的相互关系

教学目标

科学观念

通过观察能够发现不同的植物有不同的生长环境

科学思维      

1.通过对植物生长环境的观察，发现植物的形态与生长环境有着密切的关系

2.知道一些植物离开特定的环境会无法很好的生存或生长

探究实践

通过比较植物叶子的不同或是否落叶探究它们适应寒冷环境的措施

态度责任

1．能在好奇心的驱使下，表现出对植物适应环境的探究兴趣。

2．能以探究现象为依据，设计可行性的探究方案

教学重点

知道不同的生长环境造就了植物的不同形态特征

教学难点

1.理解植物不同的形态特征是为了适应不同的环境

2.通过比较黄杨树和竹树的叶子，探究它们面对严寒的方法

教学准备

教师：1.一盆仙人掌，一盆绿萝，一些黄杨树叶，一些竹叶。

学生：黄杨树叶，竹叶。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一、导入

（一）了解不同的植物具有不同的形态特征

1.展示老师带来的一盆仙人掌和一盆绿萝

提问1：你们认识吗？它们长得有什么不一样？

提问2：你们谁养过这两种植物，说一说在养的过程中需要注意什么（浇水方面）

2.除了这两盆植物，你们还见过哪些植物，今天老师也带来了5种特殊的植物，他们分别是水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉、松树

提问:请你们认真观察这五种植物，它们的样子有什么特点

（小组讨论）

水瓶树：树干粗，叶子少

仙人柱：无树枝，会长刺

椰树：叶大像羽毛，树干高且细

芭蕉：叶片宽大，主叶脉粗厚

松树：四季常绿，针状树叶（板书对应植物）

复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。

二、探索

三、实验

（二）了解不同环境的特点——和植物不同形态的关系

1.过渡:咦，为什么这些植物会长成这样呢？这与什么有关呢?这就是我们今天要学习的新课（板书：5、不同环境里的植物）

2.请看大屏幕：

提问1：这些分别是哪里？请观看视频（板书相关环境）

提问2：它们分别具有怎样的环境特点？

（沙漠：干旱，水分少，温度高）

（高山：温度低，风大）

（热带草原：降水时间集中，一段时间降水，一段时间不降水）

（热带沿海：常年温度较高，海风大）

3.小组讨论：我们刚才说的五种植物，根据植物形态的特点，你猜猜它们的家是哪个，并说出你的理由，看看你么能不能准确把它们送回自己的家。（完成连线题）

4.下面请你们来说说你这样连线的理由

（热带草原：最适合储水能力强，且能相对的减少水分蒸发的植物居住，所以热带草原的主人是水瓶树）

提问：为了更好的适应热带草原的环境，水瓶树的特殊形态特征起到了哪些作用？

（在热带草原的雨季，水瓶树粗粗的树干能够很好的储存水分，在热带草原的旱季，它少量的叶子又能减少它的蒸腾作用，防止水分快速流失）

（沙漠：最适合耐旱的植物居住，沙漠的主人应该就是仙人柱）

追问：为了更加适应沙漠的环境，仙人柱的特殊形态特征起到了哪些作用？

（仙人柱茎高大呈柱状为了储水，根分布广且浅，刺状叶是为了减少水分丢失）

（热带沿海：最适合比较抗风的植物，所以它的主人主要以椰树或芭蕉树为主）

提问：为了更好的适应热带沿海的环境，椰树和芭蕉树的共同形态特征起到哪些作用？

（椰子树和芭蕉树有个共同点就是叶片都比较大且都形似羽毛，具有很好的抗风作用）

（高山：最适合耐寒的植物居住，所以高山的主人应该是松树）

提问：为了更好的适应高山环境，松树的特殊形态特征起到了哪些作用？

（松树的叶子，针状叶，硬且尖，更加耐寒，植物整体外观呈现三角形状，更加抗风）

7.提问：探究完这些植物以及它们的生长环境，你有什么发现？（板书：植物适应环境）

8.思考：那如果让椰树去沙漠中生长，你觉得可以吗?

（三）比较黄杨树和竹树的叶子

1.谈话：刚刚我们研究了5种植物与环境的关系，老师今天带来了黄杨和竹这两种植物的叶子。现在请你们观察一下这两种叶子有什么不一样？

（1.叶片表面的光滑程度，厚度，正面反面都要观察

2.教师做示范，带领学生看一看，摸一摸，闻一闻）

2.提问：老师在来的路上发现了一个奇怪的现象，请看图片（出示对比图），你发现了什么？

提问：同样是植物，为什么有的枝繁叶茂，有的却光秃秃的？你想知道吗？（播放视频）

3.谈话：现在你知道了吗？所以说啊，每个植物为了适应环境都会有它自己的本领。

四、拓展

1.谈话：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

2.对的，这就是我们说的“适者生存”，你们看植物为了适应他们各种各样的生活环境都有了各种各样的形态特征，有这样一个城市，它被称为陶的古都，洞的世界，茶的绿洲，竹的海洋，你知道这是哪里嘛？（宜兴），所以美丽的景色其实就在我们的身边，最后让我们跟随镜头进入我们的陶都宜兴！（观看视频）

五、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

六、板书设计

6.不同环境里的植物

水瓶树       热带草原       植物适应环境

仙人柱       沙漠

椰树         热带沿海

芭蕉        

松树         高山