海豚与声呐

宜兴新庄小学 闵朝花

【教学目标】

科学知识：

1、了解海豚依靠回声定位来活动及捕食。

2、知道声呐、B超、雷达的工作原理。

科学探究：

通过模拟“海豚捉鱼”的游戏，感受什么是回声定位。

科学态度：

在进行合作模拟游戏时，分工合作，不断思考。

科学、技术、社会与环境：

了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

【教学重点】

重点：了解海豚活动及捕食原理。

难点：通过游戏感受回声定位原理。

【教学准备】

课件、响铃鼓、眼罩、阅读材料。

【教学过程】

一、导入新课、聚焦问题。

1、出示图片1

提问：人们在水池里插上金属棒，海豚游动时绝不会碰到，这说明什么？

2、出示图片2

提问：海豚即使被蒙上眼睛，照样畅游无阻，还能准确捕捉猎物，这说明什么？

总结：看来，海豚探路和捕食并非依靠眼睛，而是依靠了其他感觉器官，最有可能是依靠了听觉。

二、探究海豚活动及捕食原理

（一）了解海豚能听音辨位

谈话：蒙上眼睛的海豚能依靠听觉辨别小鱼的位置吗，下面我们来进行一个小游戏，模拟这一个过程。

1、出示击鼓传花规则：

①“海豚”：蒙上双眼，站于讲台前

②“小鱼”：全班“击鼓传花”，鼓声停止时，手拿摇铃同学作为“小鱼”摇晃摇铃发出声响。

③“海豚”：听声辨位，指出“小鱼”位置。

选取学生活动。

总结：海豚能通过听音辨位的方法确定小鱼的位置。

2、谈话：为了让所有同学参与，请所有的同学都闭上眼睛充当“海豚”，老师做“小鱼”，用手指出老师的位置。

师生一起进行模拟游戏。

总结讨论：听觉可以帮助海豚辨别猎物。

你能画一画听声辨位的原理示意图吗，用箭头表示声音是怎么在海豚和物体间传递的。

（二）联系实际，了解海豚传声定位。

1、思考：小鱼几乎不会发出声音，海豚怎么才会收到他们传来的声音呢？

提示：生活中你听到过不发声的物体传来的声音吗？（图片）

提问：海豚可以怎样做，使物体发出声音。（海豚发出声音，遇到物体返回）

谈话：下面我们再来进行一个模拟实验，邀请一位同学来扮演“海豚”，模拟海豚传声定位。

游戏规则：

①海豚蒙上双眼，站于讲台前。

②全班根据鼓声随机传送“障碍物”和“小鱼”。

③停止后，海豚分别提问“在哪”。

④障碍物和小鱼相应回答“障碍物在这”“小鱼在这”

⑤海豚听声定位障碍物和小鱼分别在哪。

你能画一画刚刚海豚辨位的原理示意图吗，这一次声音又是怎样在海豚和物体间传递的。

总结：看来不管物体会不会发出声音，海豚都能通过主动发出声音，接受回声的方法来判断物体的位置

（三）真实模拟海豚捕食过程。

1、谈话：大海中有很多障碍物，海豚能依靠这个原理模型，穿越障碍，捕捉到猎物吗？

我们再来进行一次模拟游戏，来看看海豚在充满障碍物的情况下怎样捕捉猎物。

提问：根据之前的原理，作为海豚的同学应该怎么做？障碍物呢？小鱼又应该怎么做？

游戏规则：

①海豚蒙眼一边快速移动喊“在哪”

②障碍物立刻拍手回应

③小鱼回应“在这”。（小鱼需要很缓慢的移动）

选取学生模拟游戏。

2、总结讨论：海豚通过发出声音，接受回声，辨别障碍物和猎物，从而穿越障碍物，捕捉猎物。通过主动发出声音，接受回声，帮助海豚定位，这种原理模型就叫做回声定位。

三、回声定位原理应用

1、视频播放：海豚回声定位原理。

2、谈话：我们已经知道了海豚在水中游行和捕食的秘密了，人类非常擅于向大自然学习，通过海豚回声定位，科学家们发明了声呐。声呐现在被广泛运用于各种潜艇、水下作业等等。你能试着说一说声呐的工作原理吗？

3、提问：你还知道人类的发明与我们今天介绍的海豚的回声定位原理相似的？

4、介绍B超诊断仪和雷达，学生交流原理。

四、总结提升

谈话：本节课，我们经历了海豚捕食的研究过程，发现了海豚回声定位的秘密，也了解到人类通过海豚的启示有了一系列的发明创造。无数的高科技产品其实是科学家们通过仿生设计发明出来的。课后查找资料，找一找还有哪些发明是依据了回声定位原理。