【教学目标】

[科学概念目标]

在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。

[科学探究目标]

经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。

[科学态度目标]

养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。

[科学、技术、社会与环境目标]

科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。

【教学重点】

通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。

【教学准备】

[教师]带琴弦类的乐器材料，敲击类的乐器材料，吹奏类的乐器材料。

[学生]用记录表记录制作方案，调整过程，总结经验。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

上节课我们共同探究了让弦发出高低不同的声音。大家掌握了改变声音高低的一些方法，这节课我们学习制作我的小乐器。 学生讨论仔细想制作的乐器的类型。 学生迁移知识的能力

二、聚焦（5分钟）

我们研究了乐器的发音秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。 学生们先确定自己的乐器类型，进而选择材料，设计实验 聚焦问题。

三、探索（25 分钟）

任务一：选择合适的实验材料，制作弹拨类的乐器，选用不同型号的鱼线作为琴弦，将鱼线在洞洞板上按粗细顺序依次排列固定好。调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。

任务二：选择合适的材料，制作一个敲击类的乐器，可以选择规格相同的碗，调整碗的振动快慢，使它能达到实验效果。

任务三：选择合适的材料，制作一个吹奏类的乐器，可以选择吸管进行实验，使它能达到实验效果。

总结：在班级内展示自己制作的小乐器，与同学进行交流，发现小乐器的优点并提出改进意见。  

1、通过实验，调整琴弦的松紧，使它们发出有规律有顺序的声音。

2、通过实验，依次向碗中加入一定量的水，使这些碗能发出连续且有规律的声音。

3、通过实验，改变吸管的长度，从而使吸管产生不同的声音，这个乐器的名称是排箫。

总结通过以上实验，发现自己是如何调整乐器的，使它发出高低不同的连续声音，利用所学知识来解释这个现象。 通过多种有效的实验，结合技术与工程的原理，制作、调整、测试，最终实现自己想要的效果。