心脏和血液循环

宜兴市湖滨实验学校   谈金花

一、教学目标

1、知道心脏的形态和功能。

2、认识血液循环及其作用。

3、能准确地测定自己的脉搏。

4、体会到模拟探究实验的乐趣。

5、意识到坚持锻炼有利于心脏健康。

二、教学重难点

1、教学重点：认识心脏

2、教学难点：认识心脏的功能

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、两个塑料小水槽、一个点滴管

学生准备（每组）：学习单、平板电脑、两个塑料小水槽、一个点滴管

四、教学过程

（一）导入

1.播放音频：心跳声音，提问：这是什么声音？（心脏在跳动）

2.谈话：我们今天就来研究一下心脏。关于心脏，你已经知道了哪些？（预设：心脏的样子、大小、位置）（教师出示关于心脏的图片：心脏位于胸腔中部偏左下方，形状近似一颗倒立的桃子，大小比本人的拳头小一点）

3.提问：看来大家对心脏是既熟悉又陌生，有一定的了解。关于心脏，你还想研究哪些？（……）

4.出示学习单，老师把大家的问题整理了一下，请大家勾选自己感兴趣的问题。打开平板，扫码上传填报信息。统计数据，分析。

5.提问：想要研究这些问题，我们有哪些方法？（板书：借助仪器、医学解剖、观察模型、实验探究、查阅资料、访问专家……）

6.谈话：今天我们选择其中的方法一起来研究一下我们的心脏。

（二）查阅视频，认识血液循环意义及系统的构成

1.预设：（谈话：刚刚同学们都对心脏为什么跳动、血液是怎样在体内循环的感兴趣，我们就挑这些问题开始研究。）

2.提问：心脏为什么会跳动呢？（生：让血液流出、流动……）

        为什么我们的血要流呢？（生：输送氧气、养料……）

3.是这样的吗？我们来看视频了解下。（iPad文件夹打开，选择自己感兴趣的视频观看，没明白也可以反复看。）

4.交流：看完了吗？通过刚才的视频你都知道了哪些？

生：血液从心脏动脉出来，携带氧气和养料到身体的各个地方，氧气消耗了，会把各部分产生的二氧化碳和废气物运送到排泄器官，最终流回心脏。

5.谈话：你刚刚说的血液从心脏出来又流回了心脏，老师这里就有这么一张图，你能指一指你说的是哪一段？

6.学生上台展示标注，讲解。

7.小结：其实这样的一个循环我们称之为体循环；从心脏出来的血是什么样的？（富含氧气和养料）真好，看来刚才的视频你是看明白了，从心脏流出的血液是富含有氧气和养料的，这样的血管我们称之为动脉，血液一般是鲜红的；那回到心脏的呢？和之前的血液一样吗？含氧量低，二氧化碳更多。我们把流回心脏的含氧量低的在输送二氧化碳和废物的血管称之为静脉。

8.提问：含氧量低的血液通过静脉回到心脏之后就就结束了吗？（血液还会流经肺部，那边有更多的氧气，把二氧化碳排出）你刚才说的血液又是怎么流的？在哪一部分呢？请你来指一指。

9.小结，血液在心脏和肺部之间的循环我们称之为肺循环。

（三）实验探究，认识心脏的工作方式及内部构造

1.谈话：那你现在知道心脏的跳动是在干什么了吗？

心脏的每一次跳动，就是在将血液输出来，再回进去，如此循环，需要心脏不停地跳动。心脏就相当于一个水泵，泵血的作用。老师今天就带来了一个模拟实验，让我们通过实验一起来感受一下。

2.实验探究：准备两个装有红墨水的瓶子，一个点滴管，将点滴管的两端分别放在红墨水中，反复挤压点滴管空腔，观察红色液体的流动方向，把你的发现用箭头画下来。

3.学生分组实验（教师实时手机分享学生实验情况）

4.师生讨论汇报（教师拍照上传学生记录）。

提问：

（1）挤压空腔之后你看到了什么现象？松开空腔呢？

（2）这个实验这个空腔结构模拟的是？空心管子模拟的是？红色液体是怎么流的？我们挤压空腔会？（流出），松开呢？（流进）空腔不挤不松行不行，为什么？

5.讲解：心脏的作用就像水泵，不断地跳动，血液就在心脏的推动力下，不断地进行流动。如果不跳动，就会危及生命。当然，我们的心脏要比我们的模拟实验复杂很多。

6.上节课我们在测量呼吸和心跳的时候说到过，运动之后呼吸和心跳都会加快，你知道是为什么吗？（呼吸需要更多的氧气，所以血液要不断把血液中的氧气和养料送到身体各个地方……）那心跳为什么也会加快呢？（心脏不断地泵血使血液流的更快）。

7.提问：心脏具有泵血作用，一泵，一股血液就会从血管中流出，你看得到自己身上的血管吗？（手背，手臂、脸上等都有）

8.谈话：我们看到的血管其实是只是一小部分，我们身上其实还有很多深藏在肌肉深处看不到的血管。那你有没有感受到血管里血液在流动呢？或者有没有哪些部位能感受到呢？（脉搏）哪里有脉搏？（颈动脉、桡动脉）为什么动脉就能感受到跳动呢？（血液从心脏一出来，一泵一出，就感觉到动脉流动）

9.我们来测量一下自己每分钟的脉搏次数。

（1）学生分组测量，并记录汇报。

（2）谈话：上节课我们测了1分钟内的心跳次数，和刚刚你们测得的脉搏值比较呢？你有什么发现？（心脏的跳动和脉搏跳动次数一样）

汇报心跳次数、脉搏次数。

（3）交流：上节课我们是用摸心跳和用听诊器的方法测量心跳的，生活中还有哪些可以帮助我们测试心跳次数的设备？出示一些智能设备图片，这些设备都没放在心口，怎么能测出心跳？你有什么发现？

（4）小结：心跳和脉搏是一致的。

（四）联系生活，知道保护心脏的方法。

1.总结：经过我们今天的学习，我们知道了心脏和血液是人体血液循环的器官，这里最最关键的是什么？重要吗？那你觉得我们怎么来保护心脏呢？

生：适量运动；合理饮食；保持心情愉快

2.看，大家感兴趣的问题，现在你解决了吗？

3.谈话：同学们可以把今天所学的知识分享给爸爸妈妈，让全家都认真保护好我们的心脏。