10. 认识工具

宜兴市湖滨实验学校  谈金花

一、教学目标

1. 认识工具箱里的一些常见的工具，能够说出名称及其作用。

2. 学会使用一些简单的工具完成对应任务，如羊角锤、尖嘴钳。

3. 认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。

4. 知道锤子的发展历史，了解同一种工具用不同材料制成后作用也不相同。

二、重点与难点

教学重点：认识工具箱中常见工具，能够学会使用一些简单的工具。

教学难点：利用简单工具完成小任务。

三、教学过程

（一）聚焦问题，提出需求：制作分组标签牌

1. 出示便签夹，谈话：最近老师收到一个礼物，你知道是用来干什么吗？

2. 提出需求：实验室里需要12个分别插有各组组号的便签夹，怎么办？

学生：动手做一个。

（二）布置任务，确定材料与工具

1. 布置任务：小组合作，做一个便签夹。

2. 确定制作材料。

（1）出示实物，提问：仔细观察，做个便签夹需要哪些材料呢？

（2）学生仔细观察，汇报：木块、钉子、铁丝。

提示：每组统一，需要长30厘米的铁丝。

3. 确定使用工具，认识工具并学会使用。

（1）出示材料，学生动手尝试，发现问题：缺少工具。

（2）出示家用工具箱，揭示主题：今天就来认识工具，并且学会使用一些工具来完成今天的任务。

（3）找一找需要运用的工具，引导学生深入观察工具的工作部位，说一说这些工具的样子和使用方法。

①锤子：坚硬的一头钉钉子；羊角的一头拔钉子。

②小组活动：观察尖嘴钳的工作部位。

老虎钳或尖嘴钳：用夹持口弯铁丝，剪切口剪铁丝。

③卷尺或直尺：测量长度。

（4）认识工具箱其他工具。

美工刀（刻刀）：裁剪。

锯子：切割木头。

螺丝刀（一字螺丝刀和十字螺丝刀）：拧螺丝。

4. 不同的工具有不同的用途，观察并思考：工具箱中工具的工作部位和手持部位有什么相似点，为什么这么设计。

学生回答：工作部位：金属，坚固；手把部位：塑料、橡胶，拿着比较舒服，有的工具是电工师傅要做的，塑料或橡胶起到绝缘，保护自己，防止触电。

5. 谈话：刚刚认识了生活中常见的工具，在生活中可以根据需求去选择相应的工具。今天我们选了羊角锤、尖嘴钳、直尺三样工具来完成今天的任务。

（三）设计方案，明确注意事项

1. 交流：材料和工具都有了，你打算怎么做呢？直接动手做？

生：需要先要想好怎么做。

学生思考，汇报：需要先钉钉子，再量铁丝、剪铁丝，最后绕铁丝。

2. 交流钉钉子的方法和注意事项：

钉子要对准木板中央，要用点力，竖着钉下去。

注意：（1）注意安全，用尖嘴钳代替手夹住钉子钉。

   （2）钉子不要钉太下以免伤到桌子。

   （3）钉弯了用羊角锤另一头将它拔出，重新钉；或者用羊角锤敲击侧面。

3. 交流并演示量铁丝、剪铁丝、绕铁丝的方法：

量：将尺子零刻度对准铁丝一端，测量，并做记号。

剪铁丝：将铁丝记号处放进尖嘴钳剪切口剪（演示）。

绕铁丝：（1）弯一个小圈，套上铁钉之后，用尖嘴钳拉紧多绕几圈。

  （2）用尖嘴钳夹住从最前端开始弯折成旋涡状，慢慢调整形状。

4. 最后放上每组的标签牌试一试。

（四）小组相互合作，完成制作

学生4人一组，组内商量好每个小朋友的任务，动手制作。

提示：分工合作，完成任务时如遇到困难，可请教组内组员帮忙。

（五）展示作品，交流制作心得

1. 由组长拿着作品上台展示。

2. 比一比，评一评哪组制作的最好，分享制作经验。

3. 帮助问题小组寻找问题根源，改进作品。

4. 小结：有了工具的帮助，我们能更加简单方便地完成量、钉、绕、断等任务，完成了今天的任务。

（六）改进并优化作品

1. 出示各种各样的便签夹，提问：今天的便签夹还可以怎样继续改进呢？

生：可以将铁丝弯成各种形状，也可以将铁丝插入橡皮泥底座……

2. 出示新的铁丝，鼓励学生课后继续改进，创新。

（七）拓展提升，认识锤子的发展史。

1. 提问：在户外需要钉钉子，没带工具箱，可以用什么代替锤子？为什么？

生：大石头，比较硬，不容易敲坏。

2. 提问：用起来方便吗？可以怎么改进？

生：加个手柄。

3. 谈话：你们想法和古人一样，通过视频了解锤子的发展史。

4. 提问：为什么木锤可以锤糖酥，松肉锤敲肉，铺地砖要用橡胶锤呢？

生：木锤大而轻；松肉锤坚硬耐用；橡胶锤较软，有弹性……

（八）总结：

谈话：为了完成不同的任务，人们不断改进工具，有些形状各异，有些使用不同的材料，但都是为了使用起来更方便。大家课后可以回家打开自己家中的工具箱，仔细观察，可以和家人一起交流更多工具的用途和使用方法。