教科研训多维发力  赋能教师专业成长

——宜兴市勇辉名师工作室2022年度建设回顾

强国必先强教，强教必先强师。名师工作室的建成和开展，是梯队培养青年骨干教师，提升教师专业素质的重要举措。勇辉名师工作室在宜兴市教育局的关心指导下，严格按照《宜兴市名师工作室建设与管理意见》开展工作，扎实履行工作室职责与义务。一年来，领衔人勇辉名师的积极谋划，学员的合力拼搏，工作室确立了明确的工作目标，选择了有针对性的研修主题，建立了高效的运作机制，开展了一系类研修活动，促进了青年骨干教师的快速发展。

一、依托学校，强化目标，开展阵地建设

工作室依托湖滨实验学校，得到校长张红星为首的行政领导班子的大力支持。学校高度重视工作室的创建与管理，将工作室作为学校师资培养、学科基地建设的重点项目，纳入学校发展规划及年度工作计划。同时，学校调配办公区和专用教室，用于工作室开展教学研讨活动。

工作室为加强日常管理，建有工作室章程、成员工作职责、考勤制度等。为更好地开展工作室活动，成员集聚一堂，共同研讨制定工作室三年规划与年度计划，年度结束时进行成员小结与工作室表彰总结会。为促进教师理论与教学实践应用，工作室还购置图书、订阅杂志2万元，拓展了教师的视野、延伸了思维的深度和广度。

二、组建团队，搭建平台，促进教师成长

通过学员自荐、领衔人遴选，结合工作室管理要求，工作室目前领衔人1位、第一梯队学员9位，另有6位带培青年教师，共计16人。工作室成立初，每位学员填写了现状分析，按照分析规划并明确了三年内专业发展规划，对目标制定每一年详细的措施。

为高效开展工作室活动，成员自建钉钉工作群，并参与线上交流活动。群内建有个人成长档案袋，学员定期上传特色项目推进活动资料、教科研成果、年度考核表等。工作室成立的一年时间，学员积极开展了各类学科研训活动，包括面对面的线下培训、线上直播讲座、名师工作室联动等等，已成功开展8次集中活动，活动区域遍及宜兴、江阴、无锡、镇江、张家港、如皋、丹阳等。

春花秋实，7位有骨干称号的工作室成员在骨干教师年度考核中均为合格。谈梅芬获评“江苏省名师”，谈金花、贺云苏、王珂三位老师获评“无锡市教学新秀”称号。此外，工作室共有部级精品课1人次，无锡市小学科学基本功大赛一等奖1人次，无锡市优质课一等奖2人次、无锡市基础教育精品课二等奖1人次，宜兴市优质课二等奖1人次。

   三、据于课题，扎根实践，深入教育科研

我们深刻认识到名师工作室是一个教学研究和创新的平台，通过积极开展课题研究，能够进一步提高学科教学质量，推动教学改革和创新。工作室结合小学工程实践开展深入、系统的研究。2022年11月，工作室申报的无锡市十四五规划课题《基于设计思维的小学生工程素养培育》成功立项，并于11月顺利举行开题论证。

团队教师围绕在研课题，确立本年度的研修目标“构建小学工程实践活动策略”，积极开展教科研活动，包括课堂观摩、教学设计、教学实践等，通过多种形式的学习与交流，帮助工作室成员掌握小学工程实践的内涵及实施策略。2023年3月，湖滨实验学校承办“无锡市小学科学‘新课标·新教学’专题研训暨市级名师⼯作室联合教研活动”，工作室2位成员参与工程实践课堂展示，灵动富有创意的工程活动受到与会教师一致好评。同时，工作室成员认真总结教学教研成果，一年中，共有11篇论文发表在各类学术杂志。

四、立足课堂，示范引领，推动共同发展

工作室积极发挥教学示范和辐射作用，2022年8-9月，工作室成员受邀拍摄国家中小学智慧教育平台学科课程教学资源微课5节，锡惠在线科学微课6节；5人参与义务教育教科书科学六年级下册整本书的助教资源；2023年2月，工作室与《创意科学》杂志社合作，拍摄五年级课程的微课16节，此课程主编为胡卫平。累计工作室成员各级各类展示课10节次、专题讲座3人次。青年教师在一次次研讨磨砺中精练了课堂技能，提升了专业素养。

依托宜兴教育信息网，工作室建立名师工作室网站，学员及时上传工作室活动的过程材料，截止2023年4月，工作室网站访问数7315，文章124篇。工作室还通过校园微信公众号、讲座培训、宜教云平台等多个渠道积极推广和宣传工作室的理念与实践经验，受到教育界同行的赞赏。

五、院校合作，博采众长，探索特色创新

他山之石可以攻玉，工作室敢于打破常规求突破。2022年9月，在领衔人勇辉校长的牵头组织下，湖滨实验学校与东南大学儿童发展与教育研究所开展战略协作签约仪式，学校成为“东南大学儿童发展与教育研究所实践研究基地”。2022年11月，工作室勇辉校长申报的宜兴市科技创新（社会发展类）专项资金项目《依托高校资源，创新学校科技课程》成功立项。

灼灼韶华，风禾尽起，追光而遇，沐光而行。未来，名师工作室将继续秉持专业、专心、专注的教育服务理念，不断探索和创新，推动科学学科教学改革进程，为青年教师成长提供更加优质的教科研训活动。