没有科学论证，学生的思维是发散的，没有明确目的的，脑子里还没形成清晰的思维，只是人云亦云随波逐流。当有了科学论证，学生思维有指向性，所有假设的成立都必须以科学证据为前提和基础，只有建立在科学论证基础上的假设才能成立才是真实的。学生就会警惕别人信口开河说的话，就会去认真辨别其他人错误的回答，混淆视听的说理，扰乱思路的发言，易形成自己清晰的思维方向。比如课堂一开始，学生对老师展示的磁铁到底哪端吸力更强，众说纷纭，可能有的学生刚开始的时候想法是对的，但听了别人的发言觉得很有道理，思维就会跑偏。这时候老师及时指导学生用科学论证的方法去探究，引导学生注意收集证据，一切合理解释都要有真实可信的证据支撑。学生被拉回正轨，马上投入探究，随着探究的深入，对磁铁吸力哪端强的现象越来越明朗，学生的思维越来越清晰，最后在证据确凿的情况下，发现了磁铁吸力是两端强中间弱。
科学课堂上清晰的思维模式来自于深入的探究，务实的科学论证。不管遇到其他人怎么说，坚持自己的独立思考，用科学论证的方法去验证自己的思考，无论真伪，只要能用科学验证的方法证明出来，即使自己初始的想法是不真的，也是获得一种科学学习方法上的成功。