一、导入
同学们请观察这些四字词语，你发现了什么？
生：我发现这些词语都跟季节有关，第一组是描写春天的词语、第二组是描写夏天的词语、第三组是描写秋天的词语、第四组是描写冬天的词语。

古往今来，多少文人墨客都在吟诵四季风景。
朱自清先生眼中的春天是“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，大诗人杨万里在夏天写下了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，提到秋天，就不得不提到杜牧的霜叶红于二月花，而冬天自然就是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
四季轮换，为我们呈现出不一样的风景。接下来，让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受四季之美吧！
齐读课题。

二、春天 
1、快速浏览课文，完成填空
 指名回答，齐读
2、我们曾经历过春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬季的早晨，但作者眼中的四季又有什么独特之处呢，让我们一起走进课文。
（1）作者认为春天最美的是黎明。那黎明的美又体现在哪里？默读第一自然段，圈出关键词句
明确：颜色的变化 鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云
（2）比较阅读
哪一句好，为什么？
明确：通过“泛、染、飘”这三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化，展现了一种动态美
（3）谁来读一读春天的黎明？，点评（一点儿一点儿要读出变化的感觉）

3、要求：
1、读一读：自由朗读课文2~4自然段
2、找一找：选择一个你最喜欢的季节，圈出作者所写的景物，用
     划出体现动态美的句子
3、写一写：在旁边写一写自己的感受与理解 

明确：①春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。
②夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
③秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
④冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

三、夏天
（1）历来我们写夏夜的时候，都喜欢描写明亮、皎洁的夜色，而作者却写——
漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚
那漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚又有什么特别之处呢?(萤火虫)
你从哪儿看到过“翩翩飞舞”的景象？
（2)我们一起来看看这群萤火虫
这样的夏夜，你会用哪些词语来形容呢  （静谧、有趣、迷人）
（3）明确：夏天这一段为我们呈现出两种不同的美：一是静态的美，一是动态的美。
（4）我们再来感受这美景吧，请女生

四、秋天
（1）夏夜再美也挡不住秋姑娘的脚步。作者描写了秋季的哪些景物呢？
（2）从哪里可以体现出动态化的描写
如果没有了“归鸦、大雁”这些飞鸟，这样的画面会怎样?些动态的画面营造出的是一种怎样的美感呢?
小结:动态之美让画面更加灵动，意境会更高远，这们的景物才会迷人，让人感动。
（3）我们一起来感受一下秋天的黄昏吧！闭上眼睛——
（4）带给人怎样的感受？ 
哪些词写了作者的感受？（动人 感动 心旷神怡）
（3）明确：夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容的，急急匆匆的归鸦和比翼而飞的大雁叫人感动；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容的，风声与虫鸣使人心旷神怡。
（4）师生共读

五、冬天
（1）冬天最美是早晨。冬天，人们都在做什么？
（2）人们在冬天的心情如何？（暖和、闲逸、和谐）
（3）请男生来带我们感受这份闲逸。

六、拓展总结
1、在作者的眼中，一年四季有不同，那你最喜欢哪个季节的美景呢？
同桌讨论，说一说理由。
2、同学们，四季之美各有不同。春天黎明的天空中有变幻多姿的云彩，夏天夜晚的草丛中有翩翩飞舞的萤火虫，秋天的田野中有听起来令人心旷神怡的风声、虫鸣，冬天早晨的大地上有地毯似的白雪。这篇课文展示的不仅仅是四季之美，更是一幅动态之美。让我们伴着音乐，感受四季的美吧

五、作业
在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你眼中的四季之美吗？