教学目标：
1.认识本课生字,会写10个生字。 理解“心旷神怡”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会景物中的色彩美、动态美,感受作者笔下四季之美的独特韵味,并能背诵课文。
3.学习作者捕捉细小事物,结合动静结合的手法，细致表达细腻情感的写作方法,尝试仿写。
4.感受生活，热爱生活，养成留心观察生活、记录美好瞬间的好习惯。
教学重点：
感受作者笔下四季之美的独特韵味。
教学难点：
学习作者细心捕捉细小事物,结合动静结合的手法，来细致表达细腻情感的写作方法。
教学准备：
1．多媒体课件。
2．课堂学习单

【情境创设】
我校推出《四时景物皆成趣》公众号栏目，现委托我班同学为栏目“丰姿”，要求参考《四季之美》进行开发，吸引更多同学的关注。
活动一：朗读体验，发四季之声
同学们用自己动听的声音，为公众号提供有声读物，作为公众号开发的有声广告。
1.请同学们自由的朗读课文，遇到不会读的生字，可以通过课后生字表解决，争取把课文读正确，读流利。
2.出示生字新词，指名读，教师相机正音。
多音字“晕”
3.习字教学“黎”和“漆”，学生练写。
4.词语读准了，生字也学会了，那同学们有信心为公众号录制了吗？请四位同学分段朗读课文。
（二）活动二：全文感知，绘四季之景
校方向同学们征集公众号栏目的插图，要求插图反映出文章的特色。
1. 歌咏四季之美，是自古及今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。
2.引读课文，思考：在清少纳言的眼中，四季之美，美在哪里呢？
3.交流。
板书：春 黎明
夏 夜晚
秋 黄昏
冬 早晨
（三）活动三：细节品味，丰四季之彩
校方对同学们上交的插图大体上较为满意，但希望同学们在细节上再进行补充，将插图的整体层次进一步完善。 现在是什么季节？那这节课我们先来为秋天这幅图增光添彩。
作者说，秋天最美是黄昏，这个秋天的黄昏到底美在哪里呢？请同学们默读课文的第三自然段，找找相关的词句，画出来，想一想，可以简单的写点感受和发现。
不动笔墨不读书，我看到你们边画边思，写下自己的感受，有的情不自禁地读了起来，看来清少纳言的文字也吸引了你。我们一起来交流一下吧。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
【点点归鸦】
1. 秋天的黄昏最吸引你的是什么呢？
你喜欢夕阳斜照西山时的归鸦，仿佛让你看到了天边被夕阳染红了，只有几只乌鸦急急匆匆地在飞，这景色迷住了你。带着你的想象，来读一读这点点归鸦。
2.读得真好！同学们，乌鸦平时在我们生活中美吗？
不美，不但样子不美，声音也不好听。其实，不仅我们不觉得它美，在古代的诗词中它也不是美的象征。
枯藤老树昏鸦——马致远   晚日寒鸦一片愁——辛弃疾
在这样的文字中，乌鸦是愁的，是悲凉的。可我们来读一读作者笔下的乌鸦悲凉吗？作者觉得它是动人的。为什么呢？有难度，没关系，我们一起来探究一下。
（3）大家想想，这些乌鸦为什么急急匆匆向窠里飞呢？（窠里有自己的父母；窠里有自己的宝宝，等待着他们回去喂食；窠里有它们的小伙伴……）
（4）是呀，正是因为这些，所以她才觉得急急匆匆飞着的点点归鸦是动人的。让我们带着这种心境，再来读这句。（除了点点归鸦，秋天的黄昏还有哪些独特景致吸引了你呢？）
【成群的大雁】
1. 听出来了。吸引你的是高空中的大雁，你仿佛看到秋天那么高远而辽阔的天空，大雁飞过，就像油画一般。多美的画面啊，来，你来读一读，读出秋天黄昏的天高地阔。
你呢？你从“比翼”想到了“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，你的感受真丰富。
你呢？你从大雁想到了鸿雁传书、鸿雁传情，你的积累真厚实。
2.你们和作者一样都感受到了天空的辽阔，大雁的情意，让我们一起用朗读来表达出来。（齐读）
【风声虫鸣】
1.在这样的黄昏，还有哪些美的景致？
你听到了夕阳西下时，风声虫鸣像乐曲一般，让你感觉很舒适。你呢？虽然有声音，但很安静。多奇妙的感觉啊，作者也说这风声虫鸣让人觉得心旷神怡。
2.这样美好的情感，这样独具韵味的景致，让我们配上音乐一起来读一读吧。
师：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，（生）动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（师）夕阳西沉，夜幕降临，（生）那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

秋天的黄昏如此美丽，作者选取了归鸦、大雁、风、虫（板贴）这几个常见的景物，细致的描绘了黄昏之美，同学们仔细地研读一下第三自然段，怎么把这些景物写得如此深入人心呢？
（1）动态美
夕阳静静的斜照西山、夜幕降临这是描绘的静态全景，在这样的静态全景画面里，作者细致的描写了这些寻常景物富有美感的动作，这便是景致里动态的美丽。
（2）情感美
真情实感往往最能打动人心，让我们也能感受到这秋之黄昏的美丽。这就是蕴藏在景致里的情感美。

（四）活动四：文案撰写，抒四季之感（作业）
学校看了同学们的作品，对大家赞不绝口，于是提出了更高的要求：希望大家为学校美景提供情感真挚、发自肺腑的小短文，作为公众号下一期的文案。现公布具体要求如下：
借鉴《四季之美》第三自然段，撰写一段描绘学府路实验小学景色的小短文、抒发自己独特之情。
学府最美在————
这些常见的景物，由于作者细心地观察，细腻的感受，细致的描写，就把这动态之美、情感之美悄无声息的传递给我们，唤醒我们对美的向往。像这样抓住细小景物表达细腻情感的写法，值得我们学习。
（五）总结升华
本节课，我们通过对秋天最美是黄昏段落的学习，已经初步领略了清少纳言笔下，那些细小而又美妙无比的时刻带给我们的感动和享受，下节课，我们继续挖掘春、夏、冬三季的美，为画面增添光彩，相信同学们会有更多的收获。