26.     忆读书

【教学目标】

1.学会本课生字新词，理解“烦琐、兴亡盛衰、津津有味”等词。

2.用较快的速度默读课文，根据要求梳理信息，了解作者的读书经历。

3.精读课文，通过圈画关键词体会冰心读书的快乐。

【教学重难点】

1.      学习梳理信息，了解作者的读书经历。

2.      体会冰心读书的快乐。

【教学准备】

1.学习任务单

2.多媒体课件

【教学过程】：

一、谈话揭题，了解作者

1.谈话导入：今天我们也来学习一篇和读书有关的课文——《忆读书》，和老师一起书写课题。

2.齐读课题，读完课题你知道这篇课文写了什么吗?

3.读作家卡片，了解作者

二、初读课文，整体感知

1．出示学习任务一：整体感知，理清课文的叙述顺序

（1）自由轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考:作者是按什么顺序来介绍自己的读书经历的？圈画关键词句。

2．检查字词

①《水浒传》  《荡寇志》  万卷书

② 诸葛亮  鲁智深  贾宝玉

③ 舅父  书刊  斩黄巾

④ 烦琐  兴亡盛衰

3.作者是按什么顺序来介绍自己的读书经历的？（时间顺序）

三、学习梳理，把握重点

1.想要了解读书经历，需要知道哪些信息？（书目、时间、感受）

2.交流梳理方法

圈画、分条梳理表格、直观

3.学生自学，完成任务二：梳理信息，把握课文的主要内容

4.集体交流，完成表格

5.小结梳理方法；不同的文章可以根据不同的要求来采用不同的方法梳理信息。甚至多种梳理方法的结合可以更加高效地完成梳理。

四、精读课文，体会快乐

1.冰心奶奶读了一辈子书，有这么多的感受，文章当中有两句话高度概括了她读书的最大体会和感受，你能找出来吗？

2.交流出示：

①我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

②“读书好，多读书，读好书。”

这是冰心读书最大的感受，分组读

3.出示任务三：用心感受，体会读书的快乐

默读课文3-8自然段，文中哪些地方让你感受到读书是冰心奶奶最大的快乐？圈画关键词句，用心体会，在旁边写写你的感受。

4.抓住关键词，集体交流

5.小结

五、总结本课，布置作业

1.总结：今天这节课，我们跟随冰心奶奶一起回忆了她童年、中年时的读书经历，发现冰心认为读书是最大的快乐源于她读了很多的书，那么什么样的书才是好书呢？我们下节课学习，并体会“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。

2.课后作业：

（1）完成习字册

（2）回忆一下自己读书的经历，选择你适合的方法进行梳理。

【板书设计】

忆读书

   冰心

读书经历           梳理方法

                       时间               圈画

                 书目               分条

                       感受               表格