《26手术台就是阵地》教学设计

教学目标：

1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗”、“大”，会写“术、烈”两个生字。

2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

3.运用多种方法理解词语的意思。

4.初步感受白求恩镇定自若、临危不惧的人物品质。

教学重难点：

1. 能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

2.初步感受白求恩镇定自若、临危不惧的人物品质。

教学过程：

课前播放齐会战斗等相关视频，帮助学生了解事情发生的背景。

1. 同学们，从1931年至1945年，中国大地掀起了一场抵抗日本侵略的民族性战争，即抗日战争。我们来观看一段视频【课件播放：齐会战斗】。 

2. 同学们，这是抗日战争中著名的齐会战斗，战士们经过三天三夜与日军拼死搏斗，守住了齐会这一个“阵地”。

一、课题导入，检查预习。

1、 板书“阵地”。

你们知道什么样的地方被称为“阵地”吗？指生说（两军交战，消灭敌人作战的地方，是很重要的地方。）

2、可文中却说“手术台就是阵地。”（板书“手术台就是”）。教学生字“术”：“术”是一个独体字，你有什么好办法记住这个生字吗？师范写、生书空。出示图片，“手术台”是医生抢救病人、为病人动手术的地方。

3、这两个地方看似不相干，却被联系在一起，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起来学习第26课。齐读课题。

4、读了课题，你有什么疑问吗？

预设1：谁把手术台当做阵地？（白求恩）

预设2：为什么把手术台当做阵地？

预设3：在什么情况下把手术台当作阵地？

预设4：怎么样把手术台当作阵地的？

l 二、默读课文，整体感知。

1. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

出示要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍

（2）思考：课文主要讲了一件什么事？

2. 检查字词：

     Xiāo                                       lián

（1）硝烟滚滚  弹片纷飞  敌机吼叫  炮弹爆炸  布帘烧着 （描写战斗）

指生读。齐读。

读着词语，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（战况惨烈、战争的激烈、紧张）出示图片理解。

     xuè

（2）血丝  镇定 敏捷  沉思  争分夺秒  （描写白求恩大夫）

看到这组词语想到了课文中的谁？板书白求恩大夫。你对白求恩有什么了解呢？生交流。

简介白求恩。指生读好词语：白求恩大夫，注意读准多音字“大”的读音。带着尊敬、热爱的语气叫一叫“白求恩大夫”。

（3）连续  陆续  继续（近义词）

出示填空：

连续   继续   陆续

我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。

白求恩低下头，（继续）给伤员做手术。

白求恩大夫在手术台旁，（连续）工作了六十九个小时。

指生完成填空。这三个词语可以相互调换吗？为什么？生交流。

小结：陆续表示有先有后，时断时续；继续是完成一件事，中途停下来，之后接着做。连续表示一直在做，不间断。

让我们再来一起读一读这三句话，好好体会体会。生齐读。

3. 过渡：同学们生字词掌握得很好。读了课文，你知道课文讲了一件什么事呢？（出示表格）指生说。尝试分段：起因（1），经过（2~4），结果(5)。谁能连起来说一说课文讲了一件什么事呢？

三、精读课文，理解含义。

1.读课文，找出表现战斗激烈的语句。

 

白求恩连续工作了69个小时，这到底是一次怎样的战斗呢？

请同学们默读2~4自然段，找出描写战斗的句子。

生交流：  

第二段：

（1）课件出示“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。”全班交流。   

①几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。） 如果你也身处在这样的环境中，心情怎样？  

还有哪里能读出战斗的危险？ 硝烟滚滚、弹片纷飞。

②通过这段文字，我们仿佛看到了战场上硝烟滚滚，弹片纷飞，这两个词把当时的战争环境描写出来了。（板书：硝烟滚滚 弹片纷飞）

③指导朗读：你能把这种危险的场面读出来吗？

此时的白求恩是怎么做的呢？白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

你觉得白求恩是个什么样的人？（镇定）

第三段：

（2）课件出示“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。”

①你从这句话当中你感受到了什么？从哪些词语读出来的？

吼叫：联系生活理解。

爆炸

你能仿照老师刚才的板书来概括这句话吗？

板书：敌机吼叫，炮弹爆炸

②听音频。请同学们闭上眼睛，我们一起来听一下这“敌机吼叫、炮弹爆炸”的声音。

③这样恐怖的声音只出现了一次吗？文章中用的是哪个词？“不断”

④指导朗读

白求恩是怎么说的？

第四段：

（3）课件出示“一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”

①这一句该怎么概括呢？

②引导学生说出“布帘烧着，火苗扑来”。评价：你抓住了关键词概括了当时的战斗场景，真会总结。板书“布帘烧着 火苗扑来”。

师引读，白求恩仍然——

3. 请同学们自己读一读这三个句子，感受一下这三句对战争环境的描写有什么变化？

（从这三句描写中我们能感受到战争越来越激烈，周围的环境也越来越危险，白求恩工作的小庙也是越来越危险。）那么，在这样的环境下，白求恩大夫是怎么工作的呢？

四、学习交流，深刻体会。

1.学生交流自己课前了解到的有关白求恩的故事。

2.教师补充播放介绍白求恩的资料，引发学生进一步理解“手术台就是阵地”这句话的含义，从而更加深入地感受白求恩大夫的高贵品质。

小结：白求恩在一次抢救伤员的过程中不幸感染，离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义战士，人们修建了白求恩纪念馆。毛泽东主席也写了一篇文章，叫做《纪念白求恩》，号召全国的人民向白求恩学习。

3.尝试用：我不会忘记…… 练习说话

 五、借助平台，拓展阅读。

1.介绍相关资料，进一步感悟国际主义精神的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

2.通过学习这篇课文你最想说些什么？在书上把自己想说的话写下来。自由发言。

3.推荐相关书籍和影片拓展阅读。

六、板书设计：

                     26手术台就是阵地

                 白求恩大夫        战士

                     并肩作战