一、导入

1、今天我们学习抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。

2、1950年6月，朝鲜内战爆发，美国骇然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边。1950年10月，中国人民志愿军应朝方请求跨过了鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。1952年10月，上甘岭战役打响了，美军以6万多重兵向上甘岭战役地区发动了猖狂进攻。在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光献出了宝贵的生命。

3、今天，我们就走进课文，走进上甘岭战役，去体会黄继光的英雄气概。

二、初读

1、这是一篇略读课文。我们学习略读课文的时候，可以通过读它的课文导读来明确学习任务。

（1）出示课文导读，指生读。

（2）指生回答任务。

2、今天这节课我们的重点就是完成第一项任务。在这之前，我们先来读通课文。

3、请同学们自由朗读课文：

①读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

②边读边思考：课文按照什么顺序讲了一个怎样的故事？

4、检查字词：

（1）指生读。

（2）齐读词语。

5、思考题：

（1）文章是按照什么顺序记叙黄继光的英雄事迹呢？

我们知道这篇文章是一篇写事的文章，写事的文章都是按照什么顺序写的？（事情的发展顺序）

（2）你能用自己的话说说这个故事的起因、经过、结果吗？

（3）如果用小标题法概括起因，可以怎样概括？

接到任务，占领高地

（4）你能学着用这样的方法概括故事的经过和结果吗？

经过：主动请战，顽强战斗

      堵住枪眼，壮烈牺牲

结果：夺取胜利，占领高地

三、品读

1、读通了课文，我们来重点完成第一项任务。

2、请同学们默读课文，用横线画出描写黄继光语言的句子，用波浪线画出描写黄继光动作的句子，并思考你从中体会到了他怎样的英雄气概，在旁边作作批注。

3、交流描写黄继光语言的句子：

（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

①请同学们联系上文思考：黄继光为什么要“愤怒地注视着”敌人的火力点？

抓住“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来”这句话体会：

“屡次”说明什么？突击次数之多。

“比雨点还密”说明什么？枪弹密。

从这句话中你读出了什么？任务艰难，一旦上前必然牺牲。

②黄继光想过后果吗？没有

他是怎样地说出这句话的？坚定

③从中，你体会到他怎样的英雄品质？英勇无畏、不怕牺牲……

④你能不能用坚定的语气读一读这句话？指生读，齐读。

（2）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

①从这句语言描写中，你体会到什么？黄继光完成任务的信心

②齐读。

4、黄继光英勇无畏的英雄品质不仅体现在他的语言描写中，更体现在他的动作描写里，你找到了哪些描写黄继光动作的语句？

（1）“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。”

①省略号省略了什么？

②说明什么？黄继光由于肩上腿上都负了伤，他是忍着疼痛往前爬的，每爬一步都非常的艰难！

③读了这句话你体会到了他怎样的英雄气概？英勇无畏、不怕疼痛……

④谁来读好这句话？我们一起来读一读。

（2）“ 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”

①黄继光是在什么情况下站起来的？在暴风雨一样的子弹中、在肩腿都负伤、爬起来都非常费力的情况下强忍着疼痛站起来的

②由此可见，黄继光有着怎样的英雄气概？英勇无畏、意志顽强……

③练习朗读。

（3）“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

①你抓住哪几个动词体会的？张开、猛扑、堵住

②什么叫“猛扑”？谁来做做这个动作？从中你感受到了什么？黄继光毫不犹豫、抱着必死的决心、一心只想堵住枪口……

③请同学们看书上的插图，黄继光扑向敌人枪口的瞬间，你感受到黄继光怎样的英雄气概？英勇无畏、勇往直前、不怕牺牲、视死如归、不顾一切……

④练习朗读。

5、现在，请同学们再来读一读这些动作描写的语句，读出黄继光的英雄气概。

（同学们的感情太到位了！老师听了都不禁热血沸腾！难怪战士们“为黄继光报仇”的呼声惊天动地，以势不可挡之力冲上去占领了高地，夺取了胜利！）

四、总结拓展

1、同学们，今天这堂课我们学习了《黄继光》这篇课文，通过语言、动作描写体会了黄继光英勇无畏的英雄气概。在我们自己的写作中，也可以学着用语言、动作描写来体现人物特点。

2、像黄继光这样舍生忘死的战斗英雄还有，比如舍身炸碉堡的董存瑞。课后，请同学们读一读董存瑞舍身炸碉堡的故事，抓住董存瑞的言行，体会他的精神品质。