想成长得好，必须要写

教育部原部长周济指出：“一个不搞科研的教师，成不了第一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师，是跟不上时代发展步伐的教师。”孙双金老师将2009年定位为“论文写作年”，要求学校行政班子每个人都立军令状。他自己率先表态，在一年时间里，要在省级刊物发表15篇文章，如果做不到这一点，绩效工资一分钱不拿。最终，他一共发表了34篇。

如何才有了这样的成果呢？名师们也给出了答案。周卫东老师说他珍惜每次外出学习、求教的机会，遇到名师名家，就千方百计套近乎，以期得到他们的指点。回去后，力求在第一时间整理成文，或实录或心得。多年来，他整理了上百万字的学习心得、教育教学研究资料，不断地为教育教学注入新鲜的理论血液。贲友林老师说我们要珍惜自己在教学中的一些想法，哪怕再小，只要是自己的想法，都要把它记录下来。20年来，他一直坚持写教学手记。

对于写作，我们常抱怨没时间、没精力去思考，而贲永林老师则认为，这句话要反过来：因为你没有思考，所以你更忙。教师的写作能力决定着能否在专业发展上走向更远。教师可以依托写作，从平庸走向优秀，从优秀走向卓越。管建刚老师通过写作，从村小走到了中心小学，从普通教师走到了名师。写作的素材从何而来，从教育生活的点滴而来。班级活动所激起的思考，备课过程中有独到的发现，课堂中得意或遗憾的地方……及时记录下这些细小的片段，也许这其中就包含着珍贵的思想。写作有助于自己的专业提升，只要坚持，一定会在专业化道路上有所收获。

名师的故事是我在教育道路上的灵感和指引。我相信，只要我们怀着热情和奉献精神，坚持不懈地追求卓越，每个人都有机会成为改变世界的教育者。愿我们都能在成长的旅途中，拥有坚定的信念和不断进取的勇气，以名师们的智慧为指引，共同铸造美好的明天。