理性的解读、生动的分析、切实的建议，聆听各位专家的讲座后，我对语文学习任务群也有稍稍的了解，然而，由于个人视野太窄，实践不足，因而还存在许多疑惑。以下谈谈依托统编教材推进语文学习任务群的个人见解。

一、指向学生核心素养的发展

“学习任务群”，就“学习”二字而言，明确了学习过程的主体——学生。也就是说，因学生需要而学习，唯学生参与才真实，以学生发展为成果。因此，在现有统编教材的前提下，教学的出发点不是课文，而是学生当前阶段的发展需要，进行逆向设计。

二、开展任务情境下的大单元教学

根据吴忠豪教授的解读，语文学习任务群是通过创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务为驱动的进阶式语文实践活动。目前统编教材没有按照学习任务群设计，然而“双线组元”的特色为大单元教学提供了便利，在学生发展需要的预期目标下，在单元任务学习的整体框架内，整合教材资源，创设丰富生动的任务情境，进行任务驱动下的单元整体教学。

三、致力全体师生参与的语言实践

很多概念以往我们早已强调，却未必能有效落实，而往往呈现为教师主导的优秀学生参与的教学“成功”。因此，在具体实施过程中，分层分类、合作学习是应然选择。同时，应当编制持续性的评价工具，以测量学生的发展过程，从而对教学进行调整优化。