有幸学习了史春妍老师有关于“语言积累与梳理任务群解读实施建议”的培训，史老师主要从四个方面讲述了语言文字的积累和梳理以及在教学中如何进行实操练习。史老师开篇详细解读了2022年新课标中语文教学中语言文字中的重要性，其中包括关注字感的培养以及如何培养学生良好的语感，接着解说并梳理了各个学段的学习内容，让我们在今后的教学中能够针对性的教学并建立任务，最后以二年级下册识字单元中《中国美食》为例，对于汉字中的偏旁部首以及字理的产生进行了剖析，根据本校的实际学情设置相关的任务群。

    此次培训，我明白“语言文字的积累与梳理运用”是确保学生实现深度语文学习与高效语文学习的前提与基础。二者之间存在着相辅相成、相互促进的内在联系。只有持续积累，才能够实现有效运用；只有灵活运用，才能够感知积累的价值。正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。因此，在我今后语文课堂教学实践中，我将紧密结合语文教学新课标的教学要求去加强对学生语言文字积累与梳理的训练，让教学回归本真、回归现实，从而在有效夯实学生语文知识基础的同时，更好地促进学生语文综合素质与能力的发展，促使学生通过小学语文教学养成良好的学习习惯，实现终身学习与终身发展。此外，汉字背后蕴藏着极其丰富的传统文化，我们也可以通过识字教学引导学生，让学生借此了解中国传统文化知识，将更好地助推学生语文核心素养的发展。