宜兴市常青外国语学校 周丹丹

一、活动目标 

1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。 

2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 

二、活动准备 

1．教师准备:根据名著导读的有关内容，课前推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如《小说月报》《当代》《小小说选刊》等。关于感受小说情节，教师可以以流程图的形式呈现。关于感受人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。 

2．学生准备:回顾自己阅读过的小说，可以以流程图的形式梳理小说情节。制作好人物形象的读书卡片。发挥想象续写小说故事。注意选择7至9年级所学的小说。 

三、课堂类型 

活动展示课。主要分为三个步骤：难忘的小说世界、缤纷的人物画廊、梦想剧场展风采。  

四、课时安排 ：一课时 

五、教学过程

 ㈠课堂导入： 

1．小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 

2.下面我们一起欣赏一段视频，你知道是什么小说？ 生齐答：《哈利波特》 

3.看来大家对这部作品很熟悉了。下面请回忆给你留下深刻印象的小说名字。

生：略。 

4.这么短的时间里能写出这么多小说的名字，说明这些小说在你们的心里的印象很深。我想之所以深刻，可能是动人情节深深吸引你，也可能被小说中人物深深打动过。今天就让我们一起学习综合性学习活动《走进小说天地》。 

㈡复习有关小说的知识：

5.先让我们一起来复习一下有关小说的文体知识。什么是小说？                     

 小说的定义：文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。 

6.小说的三要素？人物、情节、环境

7.在小说中，生动的人物形象是用什么写作手法来表现的呢？

小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 

8.在人物活动的环境中，这里的环境包括社会环境和自然环境。 

社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等，他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。    自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花鸟虫鱼等场景等。 

9.完整的故事情节，小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服务的。 

㈢活动展示： 

10.过渡语：下面是同学们的展示时间，我们有三个展示环节，三个小组负责一个活动，先小组内部展示，然后请在各小组展示中最优秀的同学到班上来展示，给大家5分钟时间准备。 

展示一：难忘的小说世界 

回顾自己阅读小说的经历，想想哪部小说的情节最吸引你。选定一部，以流程图的形式，梳理小说的情节。各小组评选出讲的最好的同学，然后在讲台上来展示。（预设3名同学上台讲故事）  

展示二：缤纷的人物画廊 

11.竞猜小游戏一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：  

师：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（      ），是小说家（        ）的《        》中的人物形象。”为句式回答。  

第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。 

  他是范进，是小说家吴敬梓的《儒林外史》中的人物形象。 

12.第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。  

 他是武松，是小说家施耐庵《水浒传》中的人物形象。

13.第三个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。  

她是林黛玉，是小说家曹雪芹《红楼梦》 中的人物形象。  

14.第四个人物：他是出身于商人之家的主人公，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。  

 他是鲁宾逊，是小说家笛福《鲁滨孙漂流记》 中的人物。

展示三：梦想剧场展风采 

15.过渡语：小说离不开虚构和想象，我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。接下来我们进行第三个板块，梦想剧场展风采。（预设3名同学上台）  

㈣活动小结： 

这次以“走进小说天地”为主题的活动开展的非常成功，同学们课前的准备工作做的非常充分，发言也很积极，使活动的气氛异常活跃。通过这次活动我们听到了很多动人的故事，了解了很多鲜活的人物，也掌握了一些小说的知识，更是扩大了大家的阅读视野。最后借用冰心的一句话我们共勉“读书好，好读书，读好书”。今天的展示课就到这里，同学们下课！