研学新课标，赋能促成长

丹桂飘香，秋日暖阳。2023年10月11日，陈驰科名师工作室成员走进无锡市滨湖双语学校参加无锡市初中语文新课标新教学研讨活动。

一、名师示范导方向

上午，成员老师们认真聆听了无锡市滨湖双语学校周晨老师执教的新闻采访教学课《看见他们，成为他们》。课上，在老师的引导下，同学们纷纷化身运动员、小记者、裁判员、摄影师……在新闻采访情境中，同学们沉浸式学习新闻知识，构思采访流程，设计采访文稿……在真实的语文情境中，学生们明白了新闻报道的重要性，明晰了新闻采访流程，明确了新闻采访立场。周老师的课以真实情境引领学生，用扎实功底推动学生核心素养的培养，将新课标理念落实、落细。

随后，工作室许勤峰老师执教名著导读课《朝花夕拾》。许老师的课以任务群为依托，撬动学生整本书阅读。简笔画上，学生们看到了菱角分明的中年鲁迅；小视频里，同学们接触了天真烂漫的稚嫩迅哥；成长轴上，孩子们感受到了青年鲁迅的奋进精神。鲁迅的成长亦是青年的成长。在老师的引导下，同学们以《朝花夕拾》为剧本，通过泛读来构思拍摄提纲，以跳读来选取冷暖镜头，用赏读来抓取特写镜头，师生共同构思纪录片《伟大文学家诞生以前》拍摄蓝本。随着镜头的层层推进，孩子们对《朝花夕拾》的理解更为透彻，对鲁迅的了解也更为深入。

二、大师引领明要点

上午，杜伟国老师微讲座《指向深度学习的“活动·探究”》以顾明远先生教育箴言来勉励青年教师。杜老师认为好的课堂一定要“实”，即真实、扎实、实用。他强调，情境设置要坚持儿童立场，学习任务群需要在“结构化”中实现意义的整合，要以量表指导“活动·探究”过程，要让学习有“导航仪”。

陈驰科老师微讲座《整本书阅读学习任务群教师角色定位》指出在整本书阅读过程中，教师应该做思辨的共读者、灵动的设计者、全程参与者以及激情点燃者。他强调，教师在整本书阅读时要注重阅读愉悦的体验感，要敏锐捕捉学生的独特见解，要进行系统辩证地思考文本，给予学生思维碰撞的机会，激发学生对阅读的热爱。

下午，无锡市太湖格致中学副校长余志明老师讲座《素养视域下语文课堂的应然之态》为老师们阐释了课程标准核心要义。余老师以一个个鲜明的教学案例来诠释学习任务群的设计与实施。在余老师的生动讲解下，老师们对任务群及情境教学有了更深刻的认识。

随后，上海市浦东教育发展研究院教研员王友老师给老师们带来讲座《语文学习任务群的内涵理解与教学实施》。王老师紧扣课标，深入浅出地为老师们诠释新课标理念，条理清晰地为老师们呈现任务群教学实施步骤。王老师的讲座为一线老师的教学提供范例，提高了一线教师的理论素养与实操能力。

三、专家点评促提升

无锡市初中语文教研员刘胜男老师对两节课做了精彩点评。她充分肯定了两节课的亮点与精巧之处，她强调任务设计要有梯度、有深度，问题设计要有目标意识，要在真实的情境中切实培养学生语文核心素养。刘老师的点评高屋建瓴，促进青年教师的成长与提升。

无锡市侨谊中学校长钱军老师为本次活动做了总结发言，他强调，语文教学要聚焦真问题、呈现真思考、寻求真落实。他希望，语文老师要永远对语文教学怀有热情，追求素养导向下积极的语言实践。钱老师的总结进一步勉励青年老师在专业道路上不断成长。

专家名师引方向，教学教研促成长。在本次活动中，工作室老师们认真聆听讲座，踏实做好笔记，以自己最大的热情投入新课标理念的学习，力求将新课标理念贯彻落实到每一个课堂中，切实促进学生核心素养的提升。路虽远，行则将至。工作室老师们努力抓住每一次学习活动机会，努力向下扎根，向上成长。