盛夏犹清和，芳草亦未歇。师道远需孜孜以求，善若水而滔滔不绝，深耕耘方厚积薄发。教师的肩上，应担起凌霜傲雪和平芜春山；教师的眼眸，应藏下万丈光芒和星辰大海；教师的心中，应向着清风明月和草长莺飞。七月，在这个炎热又充满生机的日子里，借着由张春华院长领衔的无锡市语文学科带头人培育站的东风，无锡市邵然名师工作室、宜兴市陈驰科名师工作室和金军华名师工作室的老师们相聚在宜兴市树人中学，举行无锡市中学语文带头人培育站第15次研修暨结业活动，活动时间为7月5日—6日两天。此次活动，有多名专家为一线教师们指点迷津，帮助教师们进一步理解语文新课标理念，更准确地把握教育教学新方向和新目标，提升骨干教师学科教学素养，激发专业发展动力。

7月5日上午，余志明老师为全体老师做了题为《素养视域下整本书阅读教学建议》的讲座，基于语文核心素养的要求，指出“整本书阅读”要设计语文实践活动，综合运用多种方法阅读整本书，师生围绕一本书交流互动，分享阅读心得，交流阅读问题。余老师围绕着“整本书导读”的症结所在、教学原则、观照关系、实施策略、考查命题方法几方面，提出“整本书阅读”的教学建议。最后，余老师强调，“整本书阅读”要以促进学生核心素养发展为目标，尊重课标精神，不断优化“整本书导读”设计，使导读走向高效。

下午，马伟平老师为初中成员做了题为《新课标理念下的语文教学目标设计》的讲座，马老师立足核心素养理念，融合学习进阶理念下的语文教学观，将目标设计的横向特征与课程内在逻辑的纵向进阶要求结合，将教学目标相关理论与实际案例结合起来，强调关注学科素养，提出教学目标设计应环环相扣，注意目标之间的内在关联，教学逻辑呈螺旋上升状态。接着，本工作室的陈驰科老师做了题为《我在，语文就在——记叙文素材运用能力提升实践》的讲座，陈老师讲述了他对记叙文习作的独到见解，他认为，从记叙文习作到语文学习，须有个体的生活经历、感悟和思考，故“我在，语文就在”。陈老师从积累能力、选材能力、开发能力、迁移能力、创新能力几个方面，结合他的教学经验，为老师们在课堂中进一步提升学生记叙文素材运用能力提供了借鉴。

与此同时，钟演校长为高中成员做了题为《赋能专业发展，积蓄成长力量》的讲座，钟演校长着眼于教师的专业成长，强调了高中教育教学工作中的师生关系、同事关系、教学关系和家校关系的和谐在教师的专业化成长中的重要意义。邵然老师《在学习中进步，在追求中成长》专题讲座同样在专业成长方面给教师们提出了建议，她认为教师应时刻抱有谦虚之心和虔诚之态，永葆学习“精气神”。

7月6日上午，张春华老师在《情景化命题、素养化考试背景下的语文怎么教》讲座中提出，在现如今的教育背景下，教师在初中语文课堂上不能只专注于知识传授，而要改变过去那种教师一味地讲，学生只能被动接受的教学模式，要注重学生自主思考能力以及质疑能力的培养，要通过联系学生生活实际，为学生创设生活情境的方式进行教学。金军华老师《素养导向的语文项目化学习设计》专题讲座从理论入手，概述了语文项目化学习的含义、特征和策略，并结合一些优秀案例，给教师们打开了语文项目化教学的新思路，启发教师们整合相关课程资料，更好地设计项目学习任务，形成语文核心素养和人文价值观念的学习模式。

独行速，众行远。每一次研修活动都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前进方向。我们将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。