2022版的新课标中提出了要引领教学方式变革，探讨指向核心素养的初中语文学习任务群实施路径。我个人对此的理解是学生在任务引领驱动下，自主探究，和同伴一起解决实际问题。

这次活动的几节课都是跨学科学习任务群教学，跨学科学习的目的是提高语言文字运用能力，达到目的途径是发现问题，分析问题，解决问题。活动形式可以有阅读、梳理、探究、交流等，研究内容是跨学科学习、社会生活中有意义的话题。那么，这样的课堂最重要的就是学习任务群的设计。这不是单一的任务，是有逻辑关系的一系列任务，大家一起学，和同学和老师，同伴互助。

学生解决问题的方式主要是活动。孩子只要一开始活动，实践，一定是综合的，超越自己的学科的，跨学科学习必定会发生的。

跨学科学习的本质就是跨越、打破、突围。这就让学生在学习中对原有的学科内容进行重整、加工、应用。在学科界限被打破的同时，学生的学习路径也要同步改变，需要调动各学科知识进行综合运用。我觉得可以在教学活动中设计成一系列校园活动。比如有创意地设计朗诵会、故事会、戏剧节等。其次还可以参加学校主题文化活动，实施跨学科学习。比如，参观物质文化遗产，了解非物质文化遗产；关注传统节日节气、民俗风情、民间工艺、历史和传说等；探寻日常生活中富含中华文化的意象等。借助融合，才能真正助推学习持续发展的合力。为未知而学、为问题而学、为未来而学，才是跨学科学习的最终目的。