课题序号

15

授课班级

授课课时

2课时

授课形式

授新课

授课章节

名称

第15课  建设美丽中国

使用教具

教材、多媒体、黑板、粉笔

教学目的

知识与能力目标：理解打赢蓝天、碧水、净土保卫战的原因、意义和要求，懂得土壤污染防治是一项长期工作，理解我国加大生态环境系统保护力度的意义和要求，了解我国实行最严格的生态环境保护制度的原因，明白我国构建生态环境保护制度的要求。

过程与方法目标：通过学习，学会主动观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，做出正确的价值判断和行为选择。

情感态度价值观目标：自觉增强环境保护意识与能力，树立人与自然和谐共生的理念，认同国家生态环境保护相关政策，从身边小事做起，自觉参与本地生态环境保护治理活动，为建设美丽新中国做贡献。

教学重点

打赢蓝天碧水净土保卫战的意义

教学难点

理解优化我国生态安全屏障体系的具体要求

更新、补

充、删减

内容

无

课外作业

1.  打赢蓝天碧水保护战的意义？

2.  打好净土保卫战的要求？

3.  我国为什要实行最严格的生态环境保护制度？

教学后记

授课主要内容或板书设计

第15课 建设美丽中国

一、着力解决突出的生态环境问题

1.打赢蓝天碧水保卫战 （原因、要求）   2.深入打好净土保卫战（原因、要求）

二、优化生态安全屏障体系

1.加大生态系统保护力度    2.实行最严格的生态环境保护制度

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

【教师】教师播放新闻联播“奋进新征程，建功新时代：美丽中国铺展新画卷”。

问题：你知道当前美丽中国建设过程中迫切需要解决的生态环境问题有哪些吗？请举例说明。

导入新课

【学生】学生观看视频，欣赏美丽中国的同时回答当前建设过程中还需要解决的迫切性问题，教师自然导出课题。

一、着力解决突出的生态环境问题

1.打赢蓝天碧水保卫战

【教师】展示2021年我国的空气质量和水质情况的饼状图。

教师组织学生看图讨论，引导学生分享对2021年我国空气质量和水质情况的看法。

探究新知

【调查展示】学生分组展示课前任务中的当地空气质量调查结果，并将同年家乡空气质量和全国空气质量对比。

【议题描述】谈谈你对家乡空气质量的看法，以及思考为什么要打赢蓝天保卫战？

【小组讨论】学生分小组，结合展示资料深入讨论，谈谈自己对家乡空气质量的看法以及对要打赢蓝天保卫战的理解，在班级分享讨论成果。

【拓展补充】图片介绍，补充细颗粒物（PM2.5）的相关概念。

【议题描述】什么是PM2.5 ？为什么2012年新修订的《环境空气质量标准》中增加了PM2. 5监测指标？

【分组讨论】在班级分享讨论结果。

【调查展示】呈现当地地表水水质情况，以及我国目前的江河湖海发展现状资料，并组织学生分组展示课前任务中的当地水质情况调查结果，并将同年家乡水质情况和全国水质情况对比。

【议题描述】谈谈你对家乡水质情况的看法，以及思考为什么要打赢碧水保卫战？

【小组讨论】学生小组结合展示材料深入讨论，谈谈自己对家乡水质情况的看法以及对要打赢碧水保卫战的理解，在班级分享讨论成果。

【教师】行进在美丽中国建设征程上的杭州，生态环境美，生产生活美。近些年，杭州从燃煤烟气、工业废气、汽车尾气、城市扬尘、油烟废气5个方面发力治理大气污染，逐渐实现了多种大气污染物融合管制、区域间联防联控治理的新局面。

【议题描述】怎样打赢蓝天保卫战？

【小组讨论】学生分小组，结合材料深入讨论议题，为家乡打赢蓝天保卫战贡献锦囊妙计，在班级分享讨论结果。

【总结建构】深入打好蓝天保卫战，需坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防治行动；调整优化产业结构、能源结构和交通运输结构，加强扬尘和挥发性有机物污染治理；着力打好重污染天气消除攻坚战、臭氧层污染防治攻坚战，强化秸秆综合利用和禁烧管控。

【播放视频】

播放“世界海洋日--保护海洋生态系统，人与自然和谐共生”视频。

【议题描述】为打赢碧水保卫战，我们应该做些什么？

【小组讨论】学生分组讨论，在班级分享讨论结果。

【议题描述】打赢蓝天碧水保卫战我们中职生应该做什么？

【小组讨论】组织学生围绕主题“美丽中国，我是行动者”展开讨论。

【分组展示】组织学生为蓝天碧水保卫战说一句心里话：为打赢蓝天碧水保卫战，我会这样做                 。

探究新知

2.深入打好净土保卫战

【调查展示】

学生分享课前调查所在地区有无土地污染的状况以及相关部门为深入打好净土保卫战具体做法。

【议题描述】我国为什么要推进净土保卫战？

【知识建构】土壤是经济社会可持续发展的物质基础,是人类生存、兴国安邦的战略资源。万物土中生,土壤污染直接影响作物生长,关系着家家户户的“米袋子”“菜篮子”“水缸子”,关系人民群众身体健康,关系美丽中国建设。

【情景创设】阅读相关链接“土壤重金属污染”材料。

【议题描述】作为中职生，为深入打好净土保卫战，我们需要做哪些方面的努力？

【小组讨论】学生分组讨论，在班级分享讨论结果。

【探究思考】

阅读教材“启思导行”材料。

如何才能有效管控环境污染对人体健康的风险?我们可以采取什么措施,来降低环境污染风险？

【小组讨论】学生分组讨论，在班级分享讨论结果。

二、优化生态安全屏障体系

1.加大生态系统保护力度

探究新知

【情景设置】请各小组学生围绕我国生态环境面临哪些问题？搜集资料并进行展示。

【学生展示】学生分小组展示搜集的环境问题，并讨论由此带来的影响。

【议题描述】我国生态环境面临哪些问题？带来了怎样的影响？

【学生讨论】根据材料，讨论并回答问题。

【总结建构】稳定健康的生态环境系统能够给人类提供生命支持、产品供给和文化娱乐等。“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”生态环境是人类生存和发展的根基，生态环境变化直接影响文明兴衰演替。 

【案例分析】展示毛乌素沙漠的演变历史，结合案例思考问题。

【议题描述】毛乌素地区的变化给我们什么启示？我们应该如何保护赖以生存的生态环境？

【学生讨论】分析毛乌素案例，讨论并回答问题。

【总结建构】毛乌素地区的历史演变，告诉我们人与自然应该和谐共生，我们在经济发展中应该尊重自然、顺应自然、保护自然，按照自然规律做事情。

坚持人与自然和谐共生，绿水青山就是金山银山的生态文明基本理念。

【知识讲解】人与自然是生命共同体，生态环境没有替代品，在整个发展过程中我们要坚持节约优先，保护优先，自然恢复为主的方针，保护生态环境。绿水青山就是金山银山，阐述了经济发展与生态环境保护的关系，保护生态环境就是保护自然价值和增值自然资本，就是保护经济社会发展潜力和后劲，使绿水青山持续发挥生态效益和经济社会效益。加大生态保护与修复力度，统筹山水林田湖草沙系统治理。

【教师】教师展示《中华人民共和国反食品浪费法》部分内容，看看对个人与家庭饮食有哪些相关规定。提问：除了反对“舌尖上的浪费”和提倡“绿色出行”外，你还知道哪些绿色生活方式？

【学生】认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。

2.实现可持续发展

【教师】 【情境设置】展示虞恒制度相关材料。

【议题描述】什么是虞恒制度？虞恒制度对我国生态环境保护有何启示？

【学生讨论】结合视频分析讨论问题，并进行分享。

【案例展示】

展示祁连山系列环境污染案例。

【议题描述】我国生态环境保护中存在哪些问题？

【学生讨论】小组结合材料深入讨论议题，并分享讨论结果。

【总结建构】我国生态环境保护中存在的问题大多同体制不健全、制度不严格、法治不严密、执行不到位、惩处不得力有关。

【议题描述】面对祁连山国家自然保护区生态环境问题，应从哪些方面着手改善？

【学生讨论】学生结合相关链接内容分析讨论，回答问题。

【总体构建】保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。党的十八大以来，党组织实施主体功能区战略，建立健全自然资源资产产权制度、国土空间开发保护制度、生态文明建设目标评价考核制度和资任追究制度、生态补偿制度、河湖代制、林长制、环境保护“党政同貴”和“一岗双贵”等制度，制定修订相关法律法规。

【议题描述】你知道哪些生态环境保护的法律法律？

【总体构建】除了《中华人民共和国环境保护法》外，我国还制定了多项法律法规用以完善生态文明制度体 系建设，如《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》《中华人民共和国青藏高 原生态保护法》《中华人民共和国湿地保护法》等。

【案例展示】展示案例，重庆市永川区非法处置含油泥浆污染环境案。

【议题描述】案例故事给我们什么启示？

【学生讨论】学生结合材料分析问题，并进行分享。

【总结构建】要严格制度执行，认真落实中央生态环境保护督查制度，严加惩处破坏生态环境行为，同时也要加快制度创新、制度供给。

【“美丽中国，我是行动者”】

学生结合课前搜集的地方生态环境情况，结合自身专业，为改变生态环境状况撰写“美丽中国，我是行动者”行动倡议书。

升华认识

播放环境保护宣传视频《未来，在我们手中》，小结本课内容，激励同学们勇担使命，从自己做起，从小事做起，用实际行动来为保护生态环境。

课堂小结

通过板书进行课程内容的回顾与复习。

布置作业

1.打赢蓝天碧水保护战的意义？

2.打好净土保卫战的要求？

3.我国为什要实行最严格的生态环境保护制度？