课题序号

14

授课班级

授课课时

2课时

授课形式

授新课

授课章节

名称

第14课  推进绿色发展

使用教具

教材、多媒体、黑板、粉笔

教学目的

知识与能力目标：理解人与自然和谐共生的理念、实践要求和成就，懂得绿色生产方式的的内涵，理解推动形成绿色生活方式的意义和要求，掌握习近平生态文明思想的主要内容。

过程与方法目标：通过学习，学会主动观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，做出正确的价值判断和行为选择。

情感态度价值观目标：牢固树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识，积极参与全面绿色行动，养成文明健康的生活风尚。

教学重点

人与自然和谐共生的原因、要求、成就；推进绿色生产方式

教学难点

绿色青山就是金山银山的内涵、意义、实践要求；形成绿色生活方式

更新、补

充、删减

内容

无

课外作业

学生用书P182（2、3）P188（4）P202（4）

教学后记

授课主要内容或板书设计

第14课 推进绿色发展

一、生态文明建设的基本理念

1.人与自然和谐共生    2.绿水青山就是金山银山

二、实现可持续发展

1.推进绿色生产方式    2.形成绿色生活方式

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

【教师】阅读与思考：恩格斯《自然辩证法》节选材料。

导入新课

【学生】观看视频，结合教材回答，人与自然是怎样的关系？我们应该如何正确处理人与自然的关系？

一、生态文明建设基本理念

1.人与自然和谐共生

【教师】反馈、小结：大自然是人类赖以生存发展的基本条件；人与自然是生命共同体；改革开放以来，我国经济发展取得巨大成就，也积累了不少生态环境问题。

探究新知

【教师】展示：相关链接“十个坚持”，同时展示我国推进生态文明建设的具体案例，引导学生共同探讨这些案例分别对应了习近平生态文明思想哪一方面的内容。并在学生交流的基础上进行总结，阐述明习近平生态文明思想的具休内涵和重要意义。

【学生】认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。

【教师】介绍习近平生态文明思想实践价值的基础上，进一步介绍思想的主要内容，帮助学生形成对这一思想的整体认识。

2.绿色青山就是金山银山

【学生】阅读教材P134“阅读与思考”，结合余村变化，说说对“绿水青山就是金山银山”理解。

【教师】教师展示浙江省安吉县余村的相关资料，介绍余村发生的巨大变化、变化发生的原因、促进变化发生所采取的有效举措以及变化发生后带来的积极作用，帮助学生理解“绿水青山就是金山银山”的内涵。

【教师】播放视频：《可持续发展》，介绍可持续发展的基本概念，并展示《2030年可持续发展议程》相关内容与当地可持续发展的具体做法，阐述可持续发展的内涵和做法。

【学生】观看视频；认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。

启思导行

【教师】呈现问题：随着经济社会的不断发展，生态保护问题越来越为人们所重视。你的家乡为保护生态采取了哪些举措，效果如何？你对家乡政府进一步加强生态保护有何建议？

【学生】小组讨论，分享交流。

二、实现可持续发展

1.推进绿色生产方式

探究新知

【教师】展示绿色产品的标识导入本节课。阐述绿色产品的概念，并组织学生交流讨论日常生活中都遇到哪些绿色产品。

【学生】学生欣赏图片，与教师互动，产生学习兴趣，明确教学主题，进入学习状态。

【教师】教师展示《中华人民共和国反食品浪费法》部分内容，看看对个人与家庭饮食有哪些相关规定。提问：除了反对“舌尖上的浪费”和提倡“绿色出行”外，你还知道哪些绿色生活方式？

【学生】认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。

2.实现可持续发展

【教师】 请查找《中华人民共和国反食品浪费法 》看看对个人与家庭饮食有哪些相关规定。除了反对“舌尖上的浪费”和提倡“绿色出行” 外，你还知道哪些绿色生活方式？

组织学生分组开展讨论，分别从衣、食、住、行、用等方面找寻自然、环保、节俭、健康低碳的生活方式，并谈一谈这些生活方式有哪些积极意义。学生从讨论、交流、分享中体会绿色生活方式的重要性。

【学生】小组讨论，思考问题。

【教师】教师在学生充分讨论、交流、分享的基础上引出绿色生活的重要性，帮助学生加深理解，激发形成绿色生活方式的情感共鸣。

【学生】认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。

升华认识

播放“绿水青山就是金山银山”视频，情感升华。

课堂小结

通过板书进行课程内容的回顾与复习

并布置随堂练习，组织学生结合所学完成相关习题。

布置作业

学生用书P182（2、3）P188（4）P202（4）