【悦读分享】教育的真谛是“爱”和“责任”

——品读《致青年教师》

欲求教书好，先做读书人。古语又言“君子不学，不成其德”。阅读是每位教师成长路上的一盏明灯，照耀着大家奋发前行。2023年2月，周晓瑜思政名师工作室举行了《致青年教师》的共读之旅。今天的分享人是工作室成员——钟悦之老师。

各位老师大家好，今天我给大家分享的一本书是吴非老师的《致青年教师》，我刚刚加入教师队伍的时候，就有幸能够拜读吴非老师的这本书，现在又品读了一遍，更能体会其中深意。以往，可能总觉得这种教育理论方面的书籍比较深奥，看起来也很枯燥，但是吴老师这本书，大家如果有时间去读的话，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，其中主要通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”这六个方面，结合吴老师自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。每篇文章非常短小精悍，所述问题直白犀利，它所关注的，都是教育教学一线的事。里面有丰富的实例，讲了很多需要我们青年教师关注的问题。确实，看完之后觉得吴老师提出的观点，展示的事例，跟我教育教学中有很多贴切的地方，像是一位长者语重心长地在跟我探讨一系列关于教育、教师的问题。

作为青年教师，尤其是像我这种几年前算是初出茅庐，没有工作经验，又是刚来到职校，面对中职生的精力旺盛，对学习的无感，常常就会对那些吵闹的课堂束手无策，想要有一个安静的课堂似乎成了每节课的愿望。当看到书中”不着急“这一篇时，仿佛找到了一个知己，他清楚的知道我内心的困惑，吴老师说：“无论是对学生，还是自己的专业发展，好多事，都不要急”。他告诉我们“教育的一个重要特征就是’慢‘，教育教学是’慢‘的艺术，教师自身的专业发展也需要一个很长的时期。” 对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。我们每天面对的是一群独特的学生，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以想象，我们能给他们的只有爱心，耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。

回想自己，我感触颇深：刚刚带自己班级的时候，常因为学生不能达到要求而生气，也因为他们不能达到要求而事事亲力亲为，为此常使自己心情浮躁、身体疲累。读读吴非老师的话，确实感觉自己当时比较愚蠢，因为我一直没有明白教育最基本的规律，我的用心、用力、甚至于用命的付出，不仅没能为学生带去更多收获，反而是剥夺了他们学习的权利。教育学家托马斯·阿奎纳说：”教学是教师试图借以摆脱学生的一个过程。“我们应该从老黄牛式的教师转变为智慧型教师，让学生懂得学习、学会独立。这样我们的教育才更有效，对学生漫长的一生才更有益。当然，教师的个人成长也是这样的道理，从这本书中我学习到，教师的个人成长应该循序渐进，不能好高骛远。尤其是我们年轻的教师，常会把那些从外面听几节专家课上学来的花架子、空把式用在课堂上，可能对自己不适用，却就以为得到了真传。其实专家的课有很多看不到的东西更值得我们去学习，如隐含在教学细节中的备课思路，教师课堂风趣的语言等等，这些没有十几年甚至几十年的磨炼是很难达到的。所以，我们教师不能只当演员，而是应当稳步提高自己的能力，让学生从心底喜欢我们的课，让他们从教学中学到方法，展示智慧，而不是单调的看一场演出。

也经常听人说，我们教师要有仁爱之心，看了这本书，让我感受到了吴老师的仁爱之心，充分的尊重，理解学生。例如，”xxx，你下课后到我办公室来“，这是我们习以为常的一句话，而他则会对学生说：”如果你有时间，你愿意到我办公室来玩吗？“这样说，学生心灵上就不会有太大的压力，接下来要和学生谈的事情，他也便于接受。对于有的学生总是上课时要求上厕所，他倡议我们应当同情，不必讽刺挖苦，试着理解学生，课间不足十分钟，学生肯定又想玩他们的游戏，那么这就启发我们在理解学生的基础上，可以另想办法解决这一问题，在下课后到班提醒，先上厕所再玩，不要总是到课上打断老师的讲课，慢慢地学生也会理解老师的用心，养成习惯。其实这也就是一句话的事，语气不同，会有不同的效果，所以说我们要将学生装在心里，善用教育语言。

读到“让学生喜欢我”这一条，也带给我极大的启发。文中这样说：”有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，在学生对待知识的态度上，我们职校老师是头疼苦恼的，就是学生这种无动于衷的精神状态。可怕的就是他冷淡的态度。”

我们每一位老师工作中可能都会遇到这样的学生，包括我自己班里也有一位同学，之前他就是上课睡觉，作业每科都不做，但是呢，他非常喜欢在学生会工作，开展活动。我一直找他谈话，并以让他退学生会为威胁，希望他可以完成好自己基本的学业，在谈话期间他不跟你说什么，后来他发了很长一段文字给我，他说他从小学六年级开始就不做作业了，就不喜欢回家做作业，但是他有很强的组织能力，喜欢在学生会的工作，也希望我不要阻止他。那么对待这样的学生，书中也给我们提出了要求——教师要做到孔子说的”因材施教“。有些学生确实是在学习上没有很浓的兴趣，太大的造诣，但也有长处，也有他自己的优势。后来我没有用这样的一个威胁，也同意他继续留在学生会发光发热，当然他也同意我所说的，基本的学习任务都要完成，作业也都补起来了。咱们班得奖的黑板报都有他的功劳，运动会、主题班会课的组织、训练、排练他都功不可没，现在他也是我们机电学院学生会某个部门的部长了。所以反思一下我们以往的教育教学工作，是否真正做到因材施教了呢？仔细想来，在很多时候，我们大多是会用同一个标准去衡量他们，在这方面做的还是有一些欠缺的，要做到这一点就必须对这样的学生进行细致的了解。这样也会让学生真正喜欢上你，尊重你。

那书中的故事还有很多，由于时间关系，我在这不一一赘述，我们青年教师要当一名合格、优秀教师要关注的问题也还有很多。学无止境，路也没有尽头。每一处的风景，哪怕是一草一叶都需要我们发现的眼睛、热爱的心灵。不轻视每一件小事，以崭新的精神面貌和高昂的工作热情去面对自己的教育事业，永远做到力所能及，勤耕不息！和学生一起成长。望与各位老师共勉，我的分享到此结束，谢谢大家。