无锡市高中物理潘华君名师工作室

研 修 简 报

（ 第13 期 ）

主 持 人：潘华君                         审 稿： 姜 胜

本期编委：徐敏峰                           无锡市高中物理潘华君名师工作室 编印

研修主题：高中物理实验教学的创新实践

研修时间：2023 年 9 月 8 日

研修地点：江苏省宜兴市第一中学

无锡市高中物理潘华君名师工作室第十三次研修活动分《课堂展示》和《专题讲座》两场进行，工作室全体老师在线上参与了本次研修活动。

一、课堂展示：

2023年9月8日下午，工作室成员相约线上，共同学习了周国峰老师《生活中的圆周运动》和张燕老师《光电效应》两节示范课。

周国峰老师《生活中的圆周运动》这节课紧扣教材、内容丰富，以生活实例激发学生思考，学生通过思考和交流解释了生活中物体做圆周运动的一些现象，加强了对圆周运动的理解，体会到了学以致用的乐趣，提升了学生的学习兴趣。

张燕老师《光电效应》这节课充分展示了实验在物理课堂中的重要性，光电效应这个现象学生在平时很少会注意到，所以张老师用演示实验给学生呈现了光电效应现象，一方面学生对这个现象有了更直观的了解，另一方面也很好的激发了学生进一步探索的欲望，学生的课堂表现很积极。张老师在后面的环节又做了几个实验进行探究和对比，这些教学活动中学生的学习热情都很高，取得了很好的效果。物理实验对帮助学生建立物理概念和培养学生科学探究精神都有很好的作用。

二、专题讲座：

2023年10月06日，工作室全体老师再次相约线上，共同聆听叶兵老师关于《高中物理实验教学创新》的专题讲座。

叶兵老师的讲座分两大块，第一部分结合政策文件和新课标要求，提出了实验教学在物理学习中的重要性，以及目前实验教学中存在的问题；第二部分从育人功能、分组实验、改革创新、课外实践等方面分享了多个物理创新实验创新的案例。叶兵老师的讲座既有高屋建瓴的指导性，又有贴近一线教师的可操作性，对每位物理教师都有很大的启发。

三、研修感悟：

江苏省宜兴第一中学 吴红琴

思维方法是解决问题的灵魂、是物理教学的根本，亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键。本次名师工作室的课堂展示活动使我收获颇丰。

周国峰老师的《生活中的圆周运动》很好地实现了发现式的教学模式，将生活中的现象引入课堂，还原物理知识发现与研究的过程与情景，引导学生进行探究与理解。他让学生以“工程师”的身份参与到“道路建设”的设计中，让学生感受到物理现象无处不在、物理规律是中支配现实生活中各种奇妙现象的原因；他合理构建知识体系，通过汽车转弯问题的分析，再进一步讨论再斜面路面的转弯，为学生自主探究火车转弯的问题搭设好台阶，使知识的探究过程螺旋上升;他通过汽车过拱形桥到凹形桥的例子，不断鼓励学生大胆猜想，再上升到航天器的运动为下一章做铺垫。

《光电效应》一节，新概念多且抽象、概念之间的关系紧密又复杂，是一节有相当难度的新授课且是规律课。然而张燕老师把这节生涩抽象的课演绎地如此舒服流畅，浅显易懂。她通过一系列的演示实验，让抽象的问题显性化，坚持让学生观察现象，讨论讲解、归纳出实验规律，充分体现了学生的主动性，增进了学生学习物理的兴趣，达到素养目标，充分展示了张老师扎实的教学基本功，

两位老师的教学过程都充分向我们展示了新课改中“培养学生核心素养”理念在当下的教学实践是可行的，在课堂教学中一定要让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。

物理学科是一门以观察和实验为基础的学科，实验是物理教学的重要组成部分。加强实验教学不仅可以提高物理教学效果，还可以提高学生的实验素质，有助于培养学生的创新性学习能力。

2023年10月6日我有幸聆听了叶兵老师的讲座：《高中物理实验教学与评价》。叶老师主要谈了两个方面：一、实验要求与现状分析；二、实验教学与实验创新。首先从多方面让我们认识到实验在物理教学中重要性和紧迫性。接着叶老师结合具体的案例中让我们感受实验充分挖掘实验教学育人的功能；指导我们要注重学生分组实验的教学，经历实验设计过程、开放式讨论；鼓励我们开展实验的改革和创新，充分发挥现代技术手段的优势；号召我们积极开展课外探究性实践。

听了叶老师的讲座，感受颇丰，在以后的物理教学中我还要努力研究物理实验教学，提高自己的实验专业素养。从教学内容出发，尽可能地创造条件，注意演示实验、做好分组实验、鼓励课外实验，让学生经历实验设计过程、掌握实验规范化操作、还要反思性研究，充分调动了学生的学习积极性，构建高效的实验教学模式促进学生的思维能力和创新能力。短短的一个半小时的讲座，丰富的实验教学案例，让我受益匪浅也意犹未尽，激励我在实验教学中努力前行。

江苏省宜兴第一中学 徐颖超

9月8日潘华君名师工作室举行了一次线上活动，本次活动聆听了工作室成员周国峰老师带来的《生活中的圆周运动》和张燕老师带来的《光电效应》的课堂教学展示，两位老师从新课程的理念出发，采用了分阶段逐步深入的模式，由浅入深，同时以问题为导向，以实验为教学抓手，让学生开展合作学习和探究学习。

两位老师的课，明确了课堂实验和探究问题的重要性。在设计实验中，老师要充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴，共同探究实验。同时以他们的视角了解实验现象，提出问题，而后给予学生启发，使学生掌握实验现象背后的物理原理。

随后又有幸聆听了叶兵老师关于实验教学的讲座。叶老师阐述了实验教学的重要意义，强调实验教学是自然科学的基础，具有独特的舆论价值；实验教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和思维能力；实验教学中培养了学生的严谨、细致的科学态度。叶老师还强调在进行分组实验时，需要经过三个阶段：开放式讨论、规范化操作和反思性研究。这有助于培养学生的严谨细致的态度，让他们更好地理解和掌握实验原理和方法。

有感于叶老师的教诲，我将尝试在今后实验教学中更多地设计陷阱和障碍，让学生发现并解决实际问题，提高他们的实验能力和质量；允许学生提出不同的实验方案，以丰富他们的思路。

宜兴市丁蜀高级中学 钱俊琦

10月6日有幸聆听了叶兵老师关于实验教学的讲座，受益匪浅。他提到实验教学是自然科学的基础，具有独特的舆论价值。其次，实验教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和思维能力。最后，实验教学中培养了学生的严谨、细致的科学态度。因此，实验教学在物理学科的教育中具有重要地位。

新课程强化了实验教学，主要体现在以下几个方面：首先，将科学探究作为核心素养的重要组成部分；其次，对科学探究的具体内涵进行了简化，包括问题、证据、解释和交流等方面；第三，强调现代技术应用的重要性；第四，明确了实施过程的知识内容，要求通过实验或学生活动来学习；第五，规定了21个必修实验，涵盖了不同类型的实验；第六，教材中实验方案呈现出多样化呈现的特点，如平抛运动等。

通过讲解平抛运动与自由落体运动的探索、三棱镜与白光的变化及其影响、水流与时间关系的精确测量、新材料与传感器在教育中的应用等实例，让我们真正体会到实验教学的重要性和可操作性，从解题升级到解决问题，强调了对学生的指导和反馈，希望教师们能更好地理解和运用所学的知识。

无锡市洛社高级中学 张丽

今天下午观摩了周老师和张老师的两节新授课教学，收获颇多。

两位老师都有自己独特的上课风格，如周老师在讲解生活中的圆周运动时，贴近生活实际，对于火车拐弯这个比较抽象的模型通过理论分析结合视屏讲解来讲，教学效果较好。整个课堂上呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼的局面。周老师的每个字每句话都是那么完美准确，浅显易懂。

一节好课没有特别的标准，但是一个精彩导入绝对是一节课的亮点。张老师在讲解光电效应这节相对比较抽象的新课时，采取演示实验的方式引入新课，实验效果明显，为学生创设了充满趣味的学习情景，激发学生的学习兴趣，使学生感受到真实、新奇、有趣的学习情景，进而顺理成章的引出光电效应的概念。

同样一个知识，有的老师一句话就能讲明白，有的老师一节课都解释不清楚，关键在于用词是否准确。整堂课，张老师用词简洁易懂。瞬间让我折服了，这就是语言的美丽吧。

无锡市市北高级中学 王日龙

听叶老师的讲座，能够体会出实验对于物理教学有无可替代的意义。实验可以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和思维能力，还可以培养学生的严谨、细致的科学态度。

新课程标准里面进一步强化了实验教学，实验教学确实对于学生的学习有很大帮助，教师应该落实好。但是反思自己的教学过程，对实验教学的落实程度还不够，不管是器材还是所花费的时间精力都没有达到要求，这一点需要改进。

为了教育教学质量，我将重视实验教学，主要从以下几个方面：一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探兖实验教学。二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平。三、做好引导思考工作，充分发挥学生的主观能动性，多给学生自我发挥的空间。