科目

历史

课题

第22课 世界多极化与经济全球化

教师

宜兴二中：孙静

教材分析与

核心

素养

教材分析:

通过本单元学习了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题，认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。

教学目标与核心素养:

【唯物史观】运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，认识当今世界政治格局演变的原因及必然趋势。

【时空观念】借助时间轴、地图，认识世界多极化与经济全球化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过文献资料记载，了解经济全球化的发展历程,理解其对不同国家的重大影响及不同国家的应对策略,并认识中国的态度。

【历史解释】了解冷战结束后世界发展的新特点：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化，从“历史解释”角度认识新特点出现的原因及影响。

【家国情怀】了解文化多样性的基本特征，树立全球意识、责任意识、信息安全意识；尊重文化的多样性。

教学

重难点

教学重点：1.世界多极化趋势2.经济全球化的发展。

教学难点：1.经济全球化浪潮、逆全球化现象。 2.如何应对经济全球化

课前

准备

教具：多媒体

教

学

过

程

作业

布置

教师活动

学生活动

设计意图

一．导入新课：

【师】PPT展示911事件。

【师】今年是911事件20周年，这件恐怖主义袭击针对的是美国，也从侧面反映美国推行霸权主义和强权政治是不得人心的。世界的发展应该是多元的，呈多极化发展趋势，而不是单级世界。911事件迅速影响到世界，说明世界已经紧密地联系为一个整体。

二．新课讲授

（一）世界多极化发展趋势

【师】所谓“极”指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。

世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心。美国既是超级大国，也不是超级大国。如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。——美国前国务卿基辛格

地图展示：共6个力量中心

1、美国希望建立单极世界

（1）背景：随着冷战的结束和两极格局的消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国主导的单极世界。以反恐名义2001年10月，发动阿富汗战争 ，2003年 3月，发动伊拉克战争。

【师】鲍威尔的这张照片也成为了全世界的笑柄。这些战争造成中东局势进一步动荡，也使美国背上了沉重的包袱，损耗了美国的经济、军事实力，使其国际威望大大降低。

2、世界多极化趋势发展。

（1）俄罗斯：苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交，在国际事务中的作用仍然举足轻重。

（2）欧洲联盟：继续向经济和政治一体化迈进，是世界上最大的区域性国际组织，主张在国际舞台上发挥欧盟的独特作用，是一支不可轻视的力量。

（3）日本：在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标。

（4）中国：进一步改革开放，坚持和平发展，积极开展多边外交，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用。

（5）广大发展中国家：总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。

思考：根据材料一分析影响未来世界格局演变的因素（5分）

冷战结束后，世界政治经历着二战以来最为深刻的变化，影响世界格局演变的因素也呈现出复杂性和多维性。当今世界，实力对比特别是各大国综合国力对比，仍是影响未来世界格局走势的物质基础。而国际战略形势反映一定历史时期的世界主题，预示人类社会发展的基本趋向。当今世界格局的发展演变在全球化的大背景下展开，而全球化下的大国战略关系则奠定了世界格局的基本架构……在科技革命的推动下，众多非国家行为主体逐渐登上世界舞台，对世界事务产生的影响撞击着以国家为中心的世界政治架构，比如欧盟、上海合作组织。  ——摘编自夏安凌《影响未来世界格局演变的因素探析》

【师】认识：世界多极化是顺应时代发展需求和不以人的意志为转移的客观发展趋势。具有复杂性、长期性和曲折性。

（二）经济全球化进程加快

1、经济全球化

（1）历史发展过程

①新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起。从此，资本主义经济不断向世界扩展。

②工业革命后，世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展。

③第二次世界大战后建立的国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定，进一步促进了经济全球化进程。

④20世纪70年代以来，以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量。

⑤90年代以来，跨国公司迅猛发展，1995年世界贸易组织的诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平。

⑥进入21世纪，随着以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，经济全球化成为强劲的时代潮流。

【师】以苹果手机生产和利润分成，结合材料三分析经济全球化的实质、积极作用和存在的问题

实质：发达国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。

材料三、古巴领导人卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷”。

思考：在全球化的浪潮中，要如何应对经济全球化带来的风险？

材料六、人类历史告诉我们，有问题不可怕，可怕的是不敢直面问题，找不到解决问题的思路。面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导经济全球化走向。

——习近平《共担时代责任，共促全球发展》

2、区域经济集团化。

定义：区域经济集团化是指地理上相近的几个国家，为促进生产要素和商品在一定区域进行自由流动和合理互补为宗旨而建立的跨国性的区域经济集团。

（1）欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织。

（2）美国、加拿大和墨西哥组成的北美自由贸易区，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团。

（3）东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织。

（4）亚太经济合作组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。

（三）社会信息化与文化多样性

1、社会信息化

【师】社会信息化表现，一部手机走天下。

【师】影响

①积极：进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流，正在使人类社会发生极其深刻的变化。

②消极：另外，人们在享受信息化带来的便利之时，如何保卫自己的信息安全，也成为各国必须解决的现实问题。

2、文化多样性

（1）概念：是世界文化的基本特征。不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。

（2）发展：在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性也面临着前所未有的挑战。各国都在努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。

【师】中国对待文化多样性的态度是？

小结：

【师】当今世界发展呈现四个特点：世界多极化：趋势不可逆转 ；经济全球化：各国相互依存；社会信息化：各国相互影响；文化多样性： 推动文明进步。共同促进和平发展合作共赢成为新的时代潮流。人类面临许多共同的挑战。面对世界百年未有之大变局，中国提供了中国智慧和中国方案——构建人类命运共同体。

完成同步练习

学生回答：6个力量中心

学生回答：欧共体、欧盟的性质

学生回答：①各大国综合国力的对比；②国际战略形势；③全球化的发展；④大国之间的战略关系； ⑤非国家行为主体的影响。

学生回答：根源于世界经济的多极化

学生根据书本完成表格

学生思考并在课本中寻找答案：

①在经济全球化过程中，大部分利润流入了西方发达国家。

②经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。

③一些国家出现了所谓“逆全球化”现象。

学生回答：

1、顺应全球化趋势（主动参与）；

2、各国既要保卫自己的经济安全，又要抓住机遇发展自己；

3、加强大国之间的协调与合作

4、深化改革开放，提高综合国力；

5、建立公正合理的国际政治与经济新秩序；

学生回答：文化多样，交流借鉴

学生回答：中国在传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。

激发学生的好奇心，引起学生的兴趣

通过美国前国务卿基辛格这句话引出6个力量中心，引出多极化趋势。

照片展示战争残酷性，追求和平。

展示俄罗斯阅兵图片，宣誓荣光，对内增强凝聚力，对外彰显军事实力。

展示图片：金砖四国

培养学生获取和处理信息的能力

掌握方法：逐句分析，抓住标点符号，关联词

分析政治多极化发展趋势的根本原因。

帮助学生整理经济全球化的相关史实。

以可口可乐收购汇源果汁失败，百事可乐收购法国达能失败，美国为首的资本主义国家抵制华为为例，理解国家经济失控的危险。

通过材料七分析经济全球化和经济区域集团化的关系

联系现实，黑客组织攻击美国管道运输运营商，体会社会信息化的弊端、

观察图片，思考世界文化具有什么样的特征？

图片展示，APEC会议不同国家的名族服装,体会不同的民族文化。

完成课堂训练