一、活动目标

1. 认识学习动机对学业表现的影响

2. 发现个人的学习动力来源

3. 掌握自我激励的实用方法

二、活动准备

汽车引擎模板图纸（每人1张）

动力燃料卡（各种颜色的便利贴）

“障碍路障”卡片（学习困难情境）

彩色马克笔、贴纸

三、活动过程：

（一）、暖身活动：动力快车（8分钟）    

1.肢体启动         

“用动作表示你最近的学习状态”（如：赛车手=充满动力，蜗牛=速度很慢）

2.词语联想         

接力说出“当我______时，学习最有动力”（如：被表扬、感兴趣时）

（二）、主题活动：组装学习引擎（25分钟）    

1. 动力源探测（10分钟）    

 发放“汽车引擎”模板，在六个气缸位置填写     

兴趣加油站（最喜欢学的科目）

成就充电站（最自豪的学习时刻）

人际助推器（哪些人支持你学习）

梦想导航仪（学习为了什么）

自我奖励站（完成目标后如何奖励自己）

困难转化器（如何把障碍变动力）

2. 障碍赛道挑战（8分钟）    

每组抽取“学习路障卡”（如作业太多、总是分心）

讨论并表演解决方案，使用“虽然...但是...”句式     

“虽然作业多，但我可以分解成小任务”

3. 动力加油站（7分钟）    

在“燃料卡”上写下一句自我激励的话

贴到班级“学习加油站”墙面

三、升华活动：启动仪式（12分钟）    

1.制作学习驾照         

设计个人专属的“学习驾驶宣言”

示例：“我，______，承诺做自己学习的主人”

2.引擎启动仪式         

全体做“踩油门”动作，齐喊“我的学习，我做主！”

3.家庭任务         

与家长共同制定“每周动力补给计划”

活动延伸    

1.班级实践：设立“动力银行”，储存和交换学习好方法

2.长期追踪：每月回顾“引擎升级”情况