一、活动目标

1.帮助学生学会用合适的方式向老师表达自己的想法和感受。  

2.促进师生之间的相互理解，减少沟通障碍。  

3.缓解学生对老师的畏惧或误解，建立更和谐的师生关系。

二、活动准备

材料准备：           

彩色信纸、信封、彩笔  

匿名提问箱（可用纸盒制作）  

背景音乐（如轻柔的钢琴曲）  

环境布置：           

教室桌椅围成半圆形，营造轻松氛围  

黑板书写活动主题并配简单插图  

三、活动过程：

（一） 师生默契小测试（10分钟）             

1.“猜猜老师的小秘密”（5分钟）  

教师提前准备3 - 5个关于自己的趣味小问题（如“我最喜欢的颜色/食物”“我小时候最怕什么”）。  

 学生举手猜测答案，答对者可获得小贴纸奖励。  

2.“老师知多少”5分钟）  

学生写下1个他们认为老师可能不知道的班级小故事（如“XX同学其实很擅长画画”）。  

教师随机抽取分享，增强互动感。  

（二）主题活动：心灵信使（25分钟）               

1.“三明治表达法”教学    （5分钟）  

教师示范如何用“肯定+建议+期待”的结构表达意见（例如）       

肯定：“谢谢您总是耐心批改作业。”  

建议：“希望课堂讨论时能多给我们一点思考时间。”  

期待：“我会更积极地举手发言。”  

2.写信时间（15分钟）  

学生选择以下任意一种方式表达       

公开信:写在彩色信纸上，自愿分享（可署名或匿名）。  

秘密树洞：投入匿名提问箱（适合害羞或敏感话题）。  

提供句式支架（如“我最想对您说的是…”“我希望…”）。  

3.情感漂流瓶（5分钟）  

教师随机抽取几封匿名信朗读并回应（如“谢谢你的建议，我们会试试更多小组活动”）。  

（三）升华活动：我们的约定（10分钟）             

1.“班级承诺树”      

黑板绘制大树，学生和教师分别用便利贴写下       

学生：“我可以做到…”（如“认真听讲”“勇敢提问”）  

教师：“我会更注意…”（如“多微笑”“耐心倾听”）  

共同将“树叶”贴到树上。  

2.击掌仪式      

师生击掌并说一句鼓励的话（如“合作愉快！”“一起加油！”）。  

活动延伸      

1.长期沟通渠道：设立“师生悄悄话”本子，每周固定时间交流。  

2.家庭互动：邀请家长给孩子写“我眼中的老师”小纸条，传递正向认知。