播撒感恩种子，照亮心灵成长——小学心理健康教育课堂设计

一、教学目标

（一）认知目标

1. 让学生清晰理解感恩的含义，明白感恩是对他人付出的认可和回应。

2. 帮助学生认识到生活中诸多人和事都值得感恩，意识到感恩在人际关系和个人成长中的积极作用。

（二）情感目标

1. 引导学生体验他人给予的关爱和帮助，激发内心的感恩之情。

2. 培养学生珍惜所拥有的一切，形成积极乐观的生活态度。

（三）行为目标

1. 让学生掌握表达感恩的方法，并在日常生活中主动向他人表达感谢。

2. 鼓励学生通过实际行动回馈他人，养成感恩的行为习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 帮助学生深刻理解感恩的意义，激发感恩情感。

2. 指导学生学会运用恰当的方式表达感恩，将感恩转化为实际行动。

（二）教学难点

1. 让感恩的理念真正深入学生内心，避免流于形式，使学生形成稳定的感恩品质。

2. 引导学生从细微处发现他人的付出，持续保持感恩之心。

三、教学方法

1. 故事启发法：讲述感恩主题故事，引发学生思考，导入课程内容。

2. 游戏体验法：组织游戏，营造轻松氛围，让学生在体验中感受感恩。

3. 小组讨论法：通过分组讨论，促进学生交流，分享感恩经历与想法。

4. 情景模拟法：创设生活情景，让学生实践表达感恩的方法。

四、教学准备

1. 收集与感恩相关的故事、案例，如《一杯牛奶》《子路借米孝双亲》，制作成生动的PPT或动画视频。

2. 准备游戏道具，如“感恩卡片”“幸运盒子”。

3. 设计“感恩行动承诺书”“课后感恩实践记录单”。

五、教学过程

（一）故事开场，引出主题（5分钟）

1. 故事讲述
教师借助多媒体，绘声绘色地讲述《一杯牛奶》的故事：一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，饥寒交迫的他决定向下一户人家讨口饭吃。开门的是一位年轻女子，她看到小男孩很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩深受感动，向她表示了感谢。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。在病房里，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是曾经帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。霍华德·凯利医生。”

2. 互动提问：故事讲完后，教师提问引导学生思考：在故事中，小男孩为什么要报答那位年轻女子？如果小男孩没有感恩之心，故事可能会怎样发展？从这个故事里，你对感恩有了哪些初步的认识？通过互动，引出本节课的主题——学会感恩。

（二）游戏体验，感受感恩（10分钟）

1. 游戏：幸运盒子
教师准备一个“幸运盒子”，里面放置一些写有感恩相关情景的纸条，如“生病时，妈妈无微不至地照顾你”“考试失利时，朋友鼓励你”等。邀请学生上台抽取纸条，然后根据纸条内容，分享自己类似的经历以及当时的感受。

2. 分享交流
抽取结束后，组织其他同学参与讨论，分享自己从这些经历中体会到的他人的关爱和付出。教师引导学生思考，在这些场景中，自己是否向对方表达了感谢，让学生初步感受生活中的感恩元素。

（三）案例讨论，理解感恩（15分钟）

1. 案例展示
教师通过PPT展示三个案例：案例一，在学校，老师每天认真备课、批改作业，耐心辅导学生，而有的同学却不尊重老师的劳动成果，上课不认真听讲，作业不按时完成。案例二，在家庭中，奶奶每天早早起床为家人准备早餐，接送孩子上下学，小宇却总是嫌弃奶奶做的饭菜不好吃，对奶奶的付出视而不见。案例三，同桌在自己忘带文具时，主动分享文具，小明不仅及时表达了感谢，还在同桌需要帮助时，主动伸出援手。

2. 分组讨论
将学生分成小组，每个小组围绕一个案例展开讨论：案例中的主人公做法是否正确？为什么？如果你是案例中的主人公，你会怎么做？讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论结果。教师引导学生分析不同行为的后果，让学生理解感恩的重要性以及不懂得感恩会带来的负面影响。

（四）方法指导，表达感恩（10分钟）

1. 头脑风暴
教师提问：在生活中，我们可以通过哪些方式向他人表达感恩呢？组织学生分组讨论，鼓励学生结合自身经验，分享表达感恩的方法。每组记录讨论结果，选派代表发言。

2. 总结方法
教师对各小组的发言进行总结，提炼出表达感恩的实用方法，如言语表达，真诚地说出感谢的话；行动表达，为对方做一件力所能及的事；书写表达，通过写感谢信、贺卡等方式表达心意。教师对每个方法进行详细讲解和示范，如如何说感谢的话更能打动人心，做什么事情可以让对方感受到自己的感激等，帮助学生掌握表达感恩的技巧。

（五）情景模拟，实践感恩（5分钟）

1. 情景设置
创设几个感恩情景，如在教师节向老师表达感谢、在父母生日时感恩父母、在接受同学帮助后表示感谢等。

2. 角色扮演
让学生分组选择情景进行角色扮演，运用刚刚学到的表达感恩的方法，模拟向他人表达感谢的过程。其他小组进行观察和评价，指出优点和不足。通过情景模拟，让学生在实践中巩固表达感恩的方法。

（六）总结升华，承诺感恩（5分钟）

1. 课堂总结
教师对本节课内容进行总结，回顾感恩的含义、重要性以及表达感恩的方法。鼓励学生在今后的生活中，时刻保持一颗感恩的心，用实际行动表达对他人的感激之情。

2. 签署承诺书
发放“感恩行动承诺书”，让学生认真阅读后，在承诺书上签名，承诺在日常生活中践行感恩。通过签署承诺书，强化学生的感恩意识，促使学生将感恩落实到行动中。

六、教学延伸

1. 开展“感恩月”活动：在班级内开展为期一个月的“感恩月”活动，让学生每天记录身边值得感恩的人和事，每周分享一次感恩心得。月末评选出“感恩之星”，进行表彰和奖励，营造浓厚的感恩氛围。

2. 布置家庭感恩作业：发放“课后感恩实践记录单”，让学生回家后为家人做一件感恩的事，如为父母洗脚、帮爷爷奶奶打扫房间等，并记录家人的反应和自己的感受。通过家庭感恩作业，将感恩教育延伸到家庭，促进亲子关系的和谐发展。