情绪对对碰
教材内容：三年级 第14课
教学目标：
1、通过游戏，让学生认识情绪，知道所有情绪都是内心正常的表达。
2、引导学生接纳各种情绪，懂得情绪有正负。
3、引导学生学会表达情绪、释放情绪。
教学时间：1课时
教学准备：凳子若干，情绪罗盘，教学PPT。
教学过程：
创设情境，隆重介绍新朋友小跳蛙，播放视频。
第一站：情绪万花筒
1、播放录音：小跳蛙介绍“抢凳子”游戏规则。
2、学生分为六大组，各组推荐一名选手。
3、采访六位选手，此时此刻你的心情如何呢？请选手选出代表自己此刻心情的符号贴到黑板上和大家分享。
4、这些来自他们内心的情感体验叫情绪。板书：情绪。
5、第一轮游戏结束后现场采访出局者，成功者。
6、继续游戏，最后一局游戏开始前采访后援团成员，采访角逐冠军的两位选手。
7、游戏结束，采访最后一个胜利者。
8、在刚才的游戏中，我们体验到了各种情绪。情绪真的就像一个“万花筒”，有时是高兴的，有时是失望的，有时是激动的，有时是生气的，这些情绪都是我们内心正常的表达。
第二站：情绪体验站
1、在我们的生活中，很多时候我们的情绪都是伴随事情的发生而出现的。来，听听小跳蛙的心声：播放小跳蛙的录音。
生活中，你还在什么时候有过什么样的情绪体验呢？
出示：当我                 的时候，我感觉很               。
2、是的，在生活中，情绪时刻伴随我们左右。正是因为有了它们的陪伴，我们的生活才这样多姿多彩。（板书：。。。。。。）
3、同学们仔细观察一下这两排情绪宝宝，你有什么发现吗？
（是啊，好多情绪都是相对应的，有伤心就会有开心，有紧张就会有平静，有……）出示板书：对对碰
4、其实，我们可以用颜色来表示这些对应的情绪的。在你的心目中，这些情绪是什么颜色呢？小跳蛙给我们每个组准备了情绪罗盘，小组合作讨论，共同完成涂色。
5、采访各个组，说说这样涂色的理由。把情绪罗盘贴到黑板上。
6、仔细观察，这些情绪罗盘的左边和右边的颜色分别有什么特点？
7、罗盘左边的颜色比较鲜艳明亮，这些情绪让我们充满向往，特别想体验，这叫正向情绪；右边的相对来说，颜色比较灰暗凝重，这些情绪会让人感觉不怎么舒服，我们称它们为负向情绪。不管是正向情绪还是负向情绪，它们都是我们内心正常的表达。
8、同学们，今天你认识了这么多的情绪宝宝，你想带上哪些情绪宝宝和我们一起去旅行呢？为什么？
9、让我们带上所有的情绪宝宝，跟随小跳蛙进入成长之旅的终点站。
终点站：心灵成长苑
1、播放真实发生的视频。
2、通过观察，你发现这个女生出现了哪些不同的情绪？你是从哪儿看出来的呢？
3、这个女生是通过哭来表达自己伤心的情绪的。小跳蛙是怎么表达自己的情绪的呢。播放录音。
4、哦，原来小跳蛙是这样表达自己的情绪的。那你呢，在生活中，你是怎样表达自己的情绪的呢？
说一说：当我      时，我就           。
5、在生活中，我们每个人都会有各种各样的情绪。当情绪来的时候，不管是正向情绪还是负向情绪，只要我们通过合理的方式去表达，我们就可以和它们和谐地相处。
6、同学们，今天的情绪之旅开心吗？你有什么收获呢？
7、在歌声和微笑中结束愉快的情绪之旅。播放《你笑起来真好看》。
8、布置课后小调查作业。