《我心中的友谊》心理健康教育课教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
    学生能够清晰阐述友谊的内涵和特点。
    学会识别真正的友谊，区分友谊与普通关系。
2. 过程与方法目标
    通过故事分享、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生观察、分析和解决友谊问题的能力。
    提高学生的自我认知和情感表达能力，让学生能够勇敢地面对友谊中的挑战。
3. 情感态度与价值观目标
    引导学生珍视友谊，树立正确的友谊观。
    体验友谊带来的快乐，增强与他人建立和维护良好友谊的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
    帮助学生理解友谊的内涵和重要性。
    引导学生认识到建立和维护良好友谊需要具备的品质。
2. 教学难点
如何让学生在现实生活中正确识别真正的友谊，处理好友谊中出现的矛盾和问题。
三、教学准备
1. 搜集与友谊相关的故事、图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2. 准备活动所需的道具，如纸张、笔、卡片等。
3. 布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段温馨的友谊主题视频（如两个好朋友一起做游戏、互相帮助的场景），同时播放轻柔的背景音乐。
2. 视频播放结束后，提问学生：“在视频中，你看到了什么？有什么样的感受？”引导学生分享自己看到的画面和内心的感受，从而引出本节课的主题——我心中的友谊。
（二）认识友谊（15分钟）
1. 讲授友谊的内涵
    通过展示一些关于友谊的图片，结合自己的生活和经历，向学生解释友谊的含义：友谊是一种亲密的关系，是朋友之间相互关心、相互理解、相互信任和相互支持的情感体验。
    举例说明：比如当你在学习上遇到困难时，朋友会主动帮你解答难题；当你生病时，朋友会关心你的病情，给你送温暖等。

2. 讨论友谊的特点
    将学生分成小组，每组4 - 6人，发给每个小组一张卡片，上面写出一些可能的友谊特点（如真诚、宽容、互相帮助、共同兴趣等），让小组成员讨论并讨论哪些是友谊中最重要的特点。
    每个小组派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，强调友谊的几个重要特点，如真诚、信任、相互尊重等。
（三）建立友谊（15分钟）
1. 讲述建立友谊的方法
    结合实例，向学生介绍一些建立友谊的技巧和方法，如主动打招呼、积极参与集体活动、学会倾听、表达关心等。
    举例说明：比如在新的班级里，主动向其他同学打招呼，介绍自己；参加班级组织的活动，主动与其他同学合作交流；当其他同学遇到困难时，主动询问并给予帮助等。

2. 角色扮演活动
    再次将学生分成小组，每组设计一个建立友谊的场景（如初次见面、在课间相遇等），每个角色进行简单的脚本编写，然后进行角色扮演。
    表演结束后，其他小组的同学进行评价和反馈，指出表演中做得好和需要改进的地方。教师进行总结，强调建立友谊需要主动和真诚。
（四）维护友谊（15分钟）
1. 案例分析
    展示一些友谊中常见的问题和矛盾（如朋友之间的争吵、误会、嫉妒等）的案例，引导学生分析这些问题产生的原因和解决方法。
    讲述完案例后，让学生分组讨论，针对每个案例提出自己的解决措施，然后派代表进行发言。教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生学会正确处理友谊中的矛盾和问题。
2. 制作友谊维护卡片
    给每个学生发一张卡片，让他们写下自己心目中维护友谊的方法或者对朋友的祝福。例如“我会经常和好朋友沟通交流，分享彼此的喜怒哀乐”“当朋友遇到挫折时，我会一直陪伴在他身边”等。
    鼓励学生完成卡片后，可以互相交换，作为对彼此友谊的承诺和祝福。
（五）总结与拓展（5分钟）
1. 课堂总结
    教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括友谊的内涵、建立和维护友谊的重要性以及具体的方法技巧。
    强调友谊在学生生活中的重要性，鼓励学生珍惜身边的友谊，努力维护和发展良好的朋友关系。
2. 拓展延伸
    布置课后作业：让学生在课后观察自己和身边人的友谊现象，记录下与朋友之间的美好瞬间，或者用文字或图片的方式记录自己在维护友谊方面的经验和方法。
    引导学生在未来的生活中，不断运用所学的知识和技巧，建立和维护更多真挚、长久的友谊。