一、教学目标

​知识目标

学生能够理解重视的概念及其在生活中体现的方式。

了解被重视对个人心理健康的积极影响。

​技能目标

学会用具体的行为表现出对他人的重视，提高人际交往能力。

掌握一些觉察自己是否被重视以及让他人感受到被重视的方法。

​情感目标

引导学生认识到自己的重要性，增强自我认同感和自信心。

培养学生积极对待他人的态度，促进良好人际关系的形成。

二、教学重难点

​教学重点

让学生明白自己在生活中被重视的事实和意义。

教导学生学会在日常生活中用实际行动表达对他人的重视。

​教学难点

如何引导那些自我感觉不被重视的学生转变观念，看到自己的价值和他人对自己的关注。

如何让学生真正理解并通过恰当的行为持续表现出对他人的重视，进而改善或建立良好的人际关系。

三、教学方法

​讲授法

通过简洁明了的语言讲解重视的相关概念、重要性以及表现方式等知识内容。

​讨论法

组织学生针对给定的情境或案例进行小组讨论，分享自己的想法和经验，激发思维碰撞，加深对主题的理解。

​角色扮演法

设定具体的角色和情境，让学生进行模拟表演，使他们在实践中感受和体验重视与被重视的过程，从而更好地掌握表达重视的方法。

​体验式教学法

设计一些互动体验活动，如写感恩卡片等，让学生在亲身参与中深刻感悟被重视的感觉。

四、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

​热身互动

玩一个简单的“名字接龙”游戏。学生们依次说出自己的名字，后面的同学要将前一个同学的名字重复一遍后再说出自己的名字（例如：A同学说“我是小明”，B同学说“他是小明，我是小红”）。

目的：帮助学生放松心情，集中注意力，同时初步感受到同学之间互相关注的小互动。

​引入主题

教师提问：“同学们，在刚才的小游戏中，你们有没有感到自己被大家记住和关注到了呢？这种被大家放在心里的感觉就是被重视哦。今天，我们就一起来聊聊这个话题——让孩子知道自己被重视。”

（二）知识讲解（10分钟）

​概念导入

使用PPT展示重视的定义：重视就是把某人或某件事放在心上，认真对待，当成重要的东西。并通过简单的例子帮助学生理解，比如：“当你的好朋友生病了，你会主动去看望他、关心他的病情，这就是你对他重视的表现。”

​讨论重要性

引导学生思考并讨论被重视对个人心理健康有哪些积极影响。可以提出一些引导性的问题，如：“你有没有过觉得自己不被重视的经历？那时你的感受是怎样的？”“当你被别人重视的时候，又会是什么样的感觉？”

小组讨论后，每小组派代表发言，教师进行总结和补充，强调被重视能让我们感受到自身的价值，增强自信，使我们更快乐、更有动力去面对生活中的各种挑战。

（三）觉察自己是否被重视（15分钟）

​自我反思

给学生发放一张小纸条，让他们用3 - 5句话写下自己觉得在生活中被重视的三个场景或经历。例如：“我记得有一次我在学校获奖了，爸爸妈妈为我做了我最爱吃的菜，我觉得他们很重视我。”“当我在小组活动中提出了自己的想法，大家都认真考虑并采纳了，我觉得自己是受重视的。”（引导学生在写的过程中，回忆和体会被重视的美好瞬间）

​小组分享

学生完成后，在小组内分享自己的经历，其他成员认真倾听并给予回应。教师巡视各小组讨论情况，适时参与部分小组的讨论，鼓励学生分享真实的感受。

​全班汇报

每个小组推选一名代表，向全班汇报小组内比较有代表性的分享内容。教师可以在学生汇报后进行简单的点评和引导，帮助学生进一步认识到日常生活中处处都有被重视的小细节。

（四）表达重视的方法实践（20分钟）

​学习方法

通过PPT展示和讲解一些表达重视的方法，如：

用心倾听：认真听他人说话，不打断、不忽视，关注对方的眼神和表情，给予对方回应。

表达赞美：真诚地对他人表达赞美和认可，发现他人的优点和长处。

给予帮助：在自己能力范围内主动帮助他人解决困难。

特殊的礼物（不一定是物质的，可以是一句温暖的祝福、一个小小的记事提醒等）

教师可以结合生活中的实例进行具体的说明，让学生更好地理解每种方法的具体应用。

​角色扮演

将学生分成若干小组，每小组4 - 6人，设定不同的场景，如：

朋友在学习上遇到了困难，向你寻求帮助。

父母生日快到了，你想为他们准备一份礼物并表达自己的爱和关心。

同桌最近心情不好，你打算用行动让他知道你在他身边。

小组成员根据给定的场景，运用所学的几种表达重视的方法进行角色扮演。扮演结束后，其他小组的同学进行点评，指出表现好的地方和可以改进的地方。

教师最后进行总结和指导，强调表达重视需要真诚和用心，行动比言语更重要。

（五）总结与延伸（10分钟）

​课堂总结

教师对本节课的内容进行回顾，再次强调被重视的重要性以及如何觉察自己被重视和表达对他人重视的方法。

鼓励学生在今后的生活中关注他人，用实际行动去表达自己的关心和重视，让周围的人感受到爱和尊重。

​课后作业

布置课后作业：在本周内，至少用所学的两种表达重视的方法去关心和帮助身边的人（可以写在“温暖瞬间记录卡”上，记录下具体的事件和对方的反应）。

（六）结束课堂（5分钟）

​情感升华

播放一段温馨的音乐，教师在音乐声中引导学生回顾这堂课的收获和感受，鼓励学生用一颗充满爱和珍惜的心去对待身边的人。

教师说：“同学们，我们今天一起探索了关于被重视的秘密，希望每个人在生活中都能被重视，也希望大家都能成为那个能给他人带来温暖和重视的人。让我们带着这份美好，快乐地度过每一天！”

​下课：学生在音乐声中有序离开教室。

五、教学资源

多媒体教学设备（用于播放音乐、展示PPT等）。

足够数量的小纸条和“温暖瞬间记录卡”（用于学生书写反思和记录课后实践）。

六、教学评估

​课堂表现评估

观察学生在小组讨论、角色扮演、分享交流等环节的表现，关注学生的参与度、团队协作能力、对知识的理解和应用能力等。

根据学生的表现进行适时点评和鼓励，肯定学生的积极参与和正确行为，指出存在的问题和改进方向。

​课后作业评估

通过检查学生完成的“温暖瞬间记录卡”，了解学生是否能够将在课堂上学到的方法运用到实际生活中，以及学生在实践过程中的感受和收获。根据作业完成情况，对学生的学习效果进行评价和反馈。