认识我自己

丁山第二实验小学 何宜伟

一、教学目标：

1.通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。学会发现他人的优点，学习他人优点。

2.教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被他人欣赏的快乐。

3.使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。

二、教学重点：

使学生正确认识自己和他人。

三、教学难点：

使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。

四、教学方法：

1.情境教学法（听故事、游戏、采访等）

2.“六助”教学法

五、教学用具：

1.小镜子（每人一个）

2.视频《小马过河》，轻松纯音乐

3.多媒体课件（自制）

 

六、教学过程：

【热身活动】

1.猜谜语：天鹅虽在鸟已飞。（打一字）

答案：“我”

2.理解“我”是什么意思？

3.学生自由回答。

引入话题：认识我自己

 

【活动一】魔法盒里的“我”

1.引起学生对“认识自我”的关注与兴趣

师：我请一位同学来开开我的魔法盒，你看到了什么？自己。 同学们从自己的桌子里取出镜子，看一看。想一想“你看到了谁？”“你是谁？”“他们是你吗？为什么？”

2.独立思考、自由回答。

3.师导入：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。

 

【活动二】句子里的 “我”

师：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。

1.发给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。

你是谁？你是一个怎样的人？

例如：我是谁？我是一个活泼的人。

我是谁？我是一个爱笑的人。

我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁？我是一个懒散的人。

（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……）

 

填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。

 

2.师：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，不过一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写啊。

（师巡视，看看有没有特殊情况的学生：①几乎全写自己优点的 ②几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。）

 

【活动三】故事里的“我”

1. 播放视频《小马过河》。

2. 想一想：故事里出现了哪些动物？他们都一样吗？里面的动 物不一样在哪里？

 

3.独立思考，自由回答。

4.思考：小马一开始为什么不敢过河？小马后来为什么又敢过河了？如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎么样？这个故事给我们什么启示？

5.小组交流，代表回答。

 

【活动四】再认识“我”自己

1.每位同学按照示例写写关于自己的三句话。

示例：我是一个爱笑的人。我是个没有时间观念的人。我是不喜欢音乐的人。

2.相互交换纸条，让同桌看看你自己对自己的评价，同桌觉得符合的在后面用“√”标记，不太符合的在后面用“×”标记。

我是一个爱笑的人。√

我是个没有时间观念的人。×

我是不喜欢音乐的人。×

3.写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌 给自己的评价，你觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。

示例：同桌是喜欢运动的男孩。√

同桌是一个热爱学习的人。√

同桌是一个脾气暴躁的人。×

4.小组交流，汇报展示。

5.教师小结。

 

【活动五】看图取名

1.出示图画，自己取名。

2.教师小结：角度不同，看的事物特点不同。

 

【活动六】寻人启事

1.游戏规则：小组内每名同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为小组内的人。寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个人性格、气质特点等方面的内容。然后由同学猜一猜要寻的人是谁？

2.小组合作完成，教师巡视。

3.小组之间汇报、猜测。

4.诗歌《如果你不能成为山顶的一棵松》朗读升华。

 

【活动七】心理操“我就是我，我很棒”

学习心理操“我就是我，我很棒”。

齐读心理加油站。

教师总结。