播撒爱的种子
——三（3）班实施孝德教育之几点做法
                                    新建小学 张美玲
“找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看……”一首《常回家看看》曾红遍大江南北，因为它在亲眷疏离的情境下，拨动公众心弦，引起不小共鸣。而时下，孝道式微愈发成为人们的共识和普遍焦虑：“啃老族”盛行、虐待老人现象频出，俨然折射出孝道沦落的恶果；不少“街头秀”式的行孝，比如成人礼上让孩子“磕头言谢”、母亲节让学生“洗脚示孝”，则多流于形式，犹如仪式化的道德路演，只能反衬出亲情反哺的贫乏；“留学生刺母案”与“药家鑫杀人案”等恶性事件频发，再次掀起国人对中国式德育教育的深刻反思。
孝的观念在我国源远流长，甲骨文中就曾出现了“孝”字，也就是说，早在三千多年前，华夏先民就已经有了孝的观念。从“孝”字来看，是“老人“的“老”字底下加个“子”字，儿女双手托着老人，就是“孝”。 百善孝为先，中国人之重孝道，几乎成了区别于其他民族的最大特点。《 弟子规》“入则孝”中提到：父母呼， 应勿缓 ；父母命 ，行勿懒；父母教，须敬听；父母则，须顺承。意思是说；父母亲叫你的时候，要立刻答应，让你做事的时候，要马上去做，对父母的教诲，要恭敬的聆听，对父母的责备，要顺从的接受。《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”。黄香9岁时母亲去世，他侍奉父亲非常孝顺。酷夏时，黄香为父亲扇凉枕席;寒冬时，他又用身体为父亲温暖被褥。用黄香小时候的孝道事迹，来说明这类的孝顺行为是每个为人子女者的本份。
父母给了我们生命，在我们成长过程中付出了辛劳，抚养我们，教育我们，如果连你父母都不能“孝”，又何谈“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”传统美德的弘扬呢？
 孝行教育是德育教育的基础。作为班主任，我担负着班级学生主要德育工作，我是这样做的：
一、开展《可怜天下父母心》系列活动：
  1、举行孝德教育主题班会活动，引导学生讲述父母对自己的关爱故事、感悟父母对自己的期盼、体味父母劳动的艰辛……在回忆、讲述过程中一点点感受父母养育孩子的艰辛，使同学们感受到不求回报的伟大的父母之爱。
2、开展“想一想”活动：
想一想：
（1）妈妈的生日是哪一天？你送过礼物吗？
（2）你给爸爸买过生日礼物吗？他喜欢什么运动？
（3）妈妈最喜欢的是哪套衣服？
（4）你父母的结婚纪念日是哪一天？
（5）爸爸喜欢吃什么菜？妈妈喜欢吃什么水果？
（6）什么事最影响妈妈的心情？……
通过一系列小小的活动拉近了孩子与父母之间的距离，教会学生感谢父母的养育之恩；通过扎扎实实的孝德教育使学生变得更加懂事，更加理解人，更加尊重自己的父母。
二、开展《寸草春晖谢恩情》活动：
教育学生从生活的细微处着手，从身边的点滴做起，积累“尽孝”经验：记住父母的生日，送父母一张生日贺卡，给父母写一封信，对父母说一句感谢的话，为父母做一顿饭菜，给父母一次拥抱，为父母洗一次脚，与父母谈一次心，承包一项家务劳动，唱一首好歌送给父母，为父母制作一件礼物等等，让学生们用自己的实际行动，从小事做起，理解父母、体贴父母、孝敬父母。通过这些在别人眼中看似细小的事情，让孝德教育具体化，落到实处，使学生真正走近父母，体会到父母对自己深深的爱。
“人之行，莫大于孝”，只要持之以恒地进行引导，以同学们喜闻乐见的形式为载体实施教育，相信播撒在孩子们心中的爱的种子定会孕育出越开越艳的孝德之花！