【活动目标】
1、初步了解速读能使眼睛跳跃式扫描和思维快速运转，做到“眼看脑记，眼脑同步”。
2、通过活动与训练，让学生掌握一些记忆的诀窍，尝试扩大视区和视记的范围，选一些适合自己的记忆方法，提高他们的记忆能力。
3、在活动中使学生体验到记忆带来的愉快感，感受速读对提高记忆效率的作用以及带来的快乐体验和自信心。
【活动准备】
    1、课前完成调查表
2、学习活动记录单
3、精选的速读材料
【活动过程】
一、暖身活动：过目不忘，初体验
1、游戏一：眼脑并用
老师说规则，学生进行体验，然后记忆重现
学生可以说说自己的感受
2、游戏二：出其不意
   欣赏一组图片，让学生回忆场景 
   再重播画面，有目的地识记，通过对比体验，体会到有意记忆的好处。
3、同学们，今天这节课我们要聊的话题就和记忆有关。
二、过目不忘，来挑战
1、如果一分是最低分，十分是最高分，让学生给自己估算一下自己目前“过目不忘”的可能性是几分，在学习单的线段图上标上一个★，作为自己的估算。
2、这节课，我们将通过一些训练和活动带领大家一起去挑战——过目不忘，好不好？（出示：过目不忘来挑战）
3、大屏幕上出示一组词语，一分钟的时间记忆，可以用自己喜欢的方法去记，看看你能记住多少个。
4、拿出你的课堂活动记录单，在一分钟内把这组词语写在纸上，可以按顺序，也可以不按顺序，就按你喜欢的方式来。
5、跟大屏幕进行校对，将正确的个数记录在表格下面。
6、现场调查：10个以上的同学请举手，小组分享：你用了什么样的方法快速识记的？（小组讨论）
7、小组汇报，根据回答相机板书。
8、已经非常了不起了，瞧！15个词语让我们找到这么多记忆的方法，其实过目不忘不神奇。
三、过目不忘，不神奇
1、趣味数字记忆
出示两次两组数字，让学生记忆，交给不同的方法再次识记，再次体会：过目不忘不神奇。
2、有人研究过，如果掌握一定的方法，我们可以把世界上最强大的一台电脑-----那就是人脑，开发出来。我们就会拥有这样一个本领------过目不忘。
3、出示名人事例：读一读这些人能用大脑做什么？
4、看完后你有什么感受？
5、他们是怎么做到的呢？
6、小结：有科学家专门去研究了，发现我们常规的阅读方法可能都是把眼睛看向一个点，而实际上如果说你加以训练，你的眼睛所看到的范围会扩大，再通过坚持不断地训练，甚至你的视野不再是一个点或一条线，而是一个面。当你视觉的广度越大的时候，你阅读的速度就会更快，这就叫眼脑直映的方法。所以速读不是神话，是可以实现的，可以在训练中养成过目不忘的本领。
四、过目不忘，靠训练
1、现在我们就让眼睛和大脑进行合作，来训练快速阅读。为了让眼睛跟上大脑浏览的速度，我们这节课提供四个方法：
第一种：定点凝视训练
第二种：视点左右训练。
第三种：视点上下训练。
第四种：眼睛蛇形扫视。
2、刚刚介绍了四种，你可以在读书时尝试这些眼脑直映的训练法，有了这几个训练诀窍，让眼睛和大脑快速配合，我们就能够做到——过目不忘
3、播放轻音乐，做“记忆训练操”，放松一下。
4、有了科学的训练，有了科学的放松，更能增加我们的记忆力，想不想来实战一下？
五、过目不忘，有诀窍
1、速读一分钟：
师说阅读要求之后再开始。
2、刚才这段话，你记住了哪些内容？
3、 很多同学通过一分钟的速读基本上把刚才的那份资料记住了，想想看，你是怎么读的，用了什么方法来记这段话的呢？（小组讨论）
4、学生汇报，相机板书
5、挑战一篇文章，要求：只读一遍，思想上高度集中，行动上做到快静齐，阅读时不要有多余的动作干扰自己，还要保持科学的坐姿：头正、肩平、腰直、足安，保持高度集中。
6、根据短文完成一张答题卡。
7、快速校对答案，答案校对完毕，在方框内写上自己的成绩。
8、这只是一节课刚开始的训练，如果你能答对2-4题，是过目不忘的种子选手，答对5-7题的是记忆的一把好手，8-10题已经是过目不忘的高手了。
六、过目不忘，我也行
1、同学们，今天这节课通过这样的训练，你有什么感受和收获呢？
2、是呀！过目不忘有诀窍，刚刚分享了这么多方法，你们能不能把这些方法编成一个朗朗上口的儿歌或者口诀，便于我们能更加牢固的识记呢？
3、小组创编，全班分享
4、小结：同学们，如果用上这些方法来记忆，用眼脑直映的方法去训练，你也会拥有一个最强大脑。
5、如果现在再让你对自己“过目不忘”的本领作一个评价，你会给自己几分呢？也在答题卡上做一个评价。
6、总结课堂：同学们，运用正确的方法，加上坚持不懈地训练，相信你也会成为最好的自己，让我们一起来读出这句话——过目不忘，我也行！