《比什么怎样比》

【教学目标】

1、通过创设情境，讨论交流，知道生活中哪些行为是提倡比较的，哪些是行为是不提倡比较的。

2、了解用怎样正确的心理学方式进行比较，从而增强自己的自信，培养正确的价值观。

【教学重点】

通过创设情境，讨论交流，知道生活中哪些行为是提倡比较的，哪些是行为是不提倡比较的。

【教学过程】

一、做一做：小游戏“大西瓜，小西瓜”（课前）

1、同学们，上课之前我们来玩个游戏，好吗？游戏的名字叫“大西瓜，小西瓜”。

2、游戏规则：老师说“大西瓜”，同学们跟着说“大西瓜”，手要做成“小西瓜”的样子，依此类推。做错的同学自动淘汰。（学生游戏）

二、找一找：“找找哪些比较行为是提倡的，哪些比较行为是不提倡的。”

1、同学们，刚才游戏比下来，有人欢喜有人愁啊，在生活中、学习中，比赛、比较真是无处不在，来看看，校园里的同学又在比什么呢？

（播放ppt）

2、请大家看下，这几个录像中哪些比较是可以提倡的？为什么？哪些是不可以提倡的？为什么？

3、同学们，你还和谁比过，都比过些什么呢？

你们都还看见过哪些不应该比的行为吗？都比过一些什么呢？

三、编一编：《比较歌》

1、生活中哪些可以比，哪些不可以比呢？老师这儿还有个有趣的儿歌呢！

《比较歌》。

2、同学们小组交流一下，你如果有很好的点子，由小组长记下来，也可以主动地上来写。

学生讨论书写。

3、师生交流：我们来看下这是谁的点子？

4、这首比较歌是大家集体的智慧，来，我们一起来读一读！

四、唱一唱：欣赏MTV歌曲《小孔雀，告诉你》

刚才同学们都交流的非常棒，潘老师有一首歌送给刚才认真听讲的同学，一起来唱一唱

五、辩一辩:“怎样比”

1、同学们，你们真棒，一下子就明白了我们该比什么。那么，我们怎么比呢？

今天老师给大家带来了一位新朋友，她叫朱朱，她有一个烦恼，想请同学们来帮帮忙，好吗？（听录音）

2、同学们，你觉得朱朱还要不要比下去？你会怎么来开导她？

（小组先交流，再个别交流）引导学生说出2点，即和自己比，向榜样学

六、比一比：“彩虹桥”（和自己比）

1、老师这儿有一座彩虹桥，同学们可以想一想，过去的自己是怎样的？现在又是如何呢？未来你又希望自己如何？写下来。（学生写）

2、谁来和大家分享一下吗？

3、每一个人都有自己的进步，有属于自己的彩虹桥，回家后可以把彩虹桥贴在自己的书桌旁，时刻提醒自己做最好的自己。

七、写一写：“我是一朵向阳花”（和榜样比，向榜样学）

1、除了跟自己比，（手点黑板，回到板书）也要善于向榜样学（手点黑板）

2、我相信每位同学心里都有佩服的人，你佩服谁？（学生答）你佩服他什么呢？你向这位榜样学什么呢？把它写下来。（学生写）

3、交流：向**学，就站起来，对着她，念出这句话。然后把它种到花园里。

结束语: 同学们，今天我们一起上了一节非常愉快的心理健康课，这节课你有哪些收获吗？是呀，我们学会和自己的过去比，向身边的榜样学，做最好的自己，你就将是大花园里最灿烂、最美丽的向阳花。

板书设计：

                       比什么怎样比

                      和自己的过去比

                      向身边的榜样学