《我是自己的好主人》

【教学目标】

1、引导学生学会听取老师，家长的建议

2、引导学生学会自我控制，帮助学生明白没有自控力，就没有好的习惯．

【教学重点】

培养孩子们专心致志做一种事，养成良好的习惯。

【教学过程】

一、讨论

1、讨论小刚和小妮的例子

2、说说学生碰到的矛盾心理的事情

3、为什么会这么烦恼呢？

4、我们应该怎么来处理这些烦恼呢？

教师总结：我们的生活就像万花筒一样丰富多彩，它给我们的多种选择就是我们的自由也是我们的难题。我们自己的生活是爸爸、妈妈、老师做决定，还是我们自己做主呢？

二、演一演

1、小品：买东西

2、请同学们来演完小杨，最后会怎么样？

3、学生讨论哪种方法更可行？你愿意听从妈妈的安排（一起回家，先放好刚买的东西，然后再来买）还是自己想办法。

4、让学生畅所欲言，并对一些不良的做法适当引导。

三、猜一猜

1、“成长跟踪实验”

2、猜一猜两种不同表现小朋友的未来。

   那些当年能够等到老师回去的小朋友，长大后：

   那些当年马上吃掉糖的小朋友，长大后：

3.、学生讨论如何增强自我控制力

4、教师小结：选择做一件事情，坚持下去，及时记录自己的表现，你会有意想不到的收获。

四、学一学

1、数学家陈景润“常常病的起不来，但却没有不起来的时候”。惊人的自控力摘取了哥德巴赫猜想的数学桂冠。

2、夏杨，在玩乐中获得优异成绩的“剑桥男孩”。，积极参加许多社团活动，并担任了许多的社会职责。

3、从成功的故事中，让学生说说有什么收获？

4、讨论：自控力的重要作用。

五、送你一句话

吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己办。靠人靠天。靠祖上，不算好汉。

有勇气做真正的自己，单独一粒，不要想做别人。

板书设计：

                     我是自己的好主人

                     学会控制   

坚持做好每一件事